• 1 бал. Критерії оцінювання: учень розуміє лише деяку незначну частину тематичного матеріалу; користується дуже обмеженим понятійно-термінологічним запасом у процесі розповіді про мистецтво (окремі слова); після кількаразового пояснення вчителя відтворює незначні фрагменти тематичного матеріалу під час практичної художньої діяльності (спів, гра на елементарних дитячих інструментах, ритмічні вправи, пластичне інтонування, хореографічні та театралізовані ігри, інсценізації, виконання завдань і вправ з образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва); виявляє найелементарніший розвиток художньо-образного мислення, що характеризується фрагментарними висловлюваннями про деякі особливості мистецтва.
2 бали. Критерії оцінювання: учень розуміє зовсім незначну частину тематичного матеріалу на елементарному рівні (може назвати окремі мистецькі факти або явища); користується обмеженим понятійно-термінолргічним запасом у процесі розповіді про мистецтво (окремі слова і словосполучення); частково відтворює тематичний матеріал у практичній художній діяльності, але тільки після детального пояснення вчителя; художньо-образне мислення розвинене на елементарному рівні (домінують розрізнені судження про види мистецтв).
3 бали. Критерії оцінювання: учень розуміє частину тематичного матеріалу (менше половини); користується обмеженим понятійно-термінологічним запасом у процесі розповіді про мистецтво (формулює окремими реченнями); частково відтворює тематичний матеріал у практичній художній діяльності, але лише з опорою на пояснення та зразок учителя; художньо-образне мислення розвинене на елементарному рівні (переважає повторення суджень учителя про мистецтво).