Состоит из трех больших компонентов или разделов:
1. Психология обучения и учения (исследует закономерности усвоения знаний, умений, навыков).
2. Психология воспитания и самовоспитания (исследует закономерности активного целенаправленного развития личности).
3. Психология учителя и педагогической деятельности (изучает условия эффективности и структурные характеристики педагогической деятельности).
Задачи педагогической психологии:
- изучает процесс учения: его структуру, характеристики, закономерности протекания;
- изучает психологические вопросы управления процессом обучения;
- исследует формирование познавательных процессов;
- отыскивает надежные критерии умственного развития и определяет условия, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения;
- рассматривает вопросы взаимоотношения между учащимися и педагогом, а также взаимоотношения внутри учебного коллектива и психологические вопросы самой педагогической деятельности;
- вопросы целенаправленного формирования общественно-значимых качеств личности.
По сферам применения из П.П. можно выделить психологию дошкольного воспитания, психология обучения и воспитания в школьном возрасте, психологию профессионального образования и психологию высшей школы.
П.П. тесно связана с другими науками и, прежде всего с общей, возрастной, дифференциальной психологией (индивидуальный подход) и социальной психологией (отношение с окружающей средой), а также с педагогикой, медициной, философией.