1.Виды, типы, направления, способы проведения и особенности психологического воздействия арт-терапии.
2. Особенности:
1. Рисуночной арт-терапии.
2. Библиотерапии.
3. Сказкотерапии.
4. Кинотерапии.
5. Психодраммы.
6. Данс-терапии.
7. Музыкотерапии.
8. др.
Литература: смотри Тему 11 конспекта лекций
Темы рефератов
1. Историко-философские и психолого-социологические традиции рассмотрения творчества
2. Технология применения психологических методов исследования творчества
3. Биографический метод исследования художественного творчества в мировой культуре
4. Соотношение образа и знака в искусстве
5. Язык искусства в теории информационной эстетики М.Бензе и А.Моля
6. Закон свободы параметров как структурно-функциональная основа художественного творчества
7. Психические состояния в процессе творчества
8. Психология катарсиса как осознание и действие, рациональное и эмоциональное, духовное очищение
9. Приемы художественного мышления (метафора, аллегория, символизация, типизация)
10. Техники и приемы активизации творческого мышления
11. Особенности применения ТРИЗ на занятиях творчеством
12. Механизмы и законы художественного восприятия
13. Психологическое понятие художественного образа как формы отражения действительности
14. Психологические особенности восприятия цвета и его воздействия на интеллектуальную и эмоциональную сферы человека
15. Психологические аспекты интерпретации художественного произведения
16. Характер и темперамент как основа индивидуального стиля деятельности художника
17. Характеристика направленности творческой личности
18. Эмоциональный компонент художественной направленности личности
19. Творчество и игра
20. Психофизические особенности детского возраста как предпосылки творчества
21. Возрастная динамика развития способностей к специальным видам творчества (на примере своей специальности)
22. Диагностика общих художественных способностей
23. Выявление и развитие творческих способностей
24. Реализация принципа единства художественного образования и личностного развития
25. Воспитательные возможности художественного творчества
26. Психологические и поведенческие черты учителей для одаренных детей
27. Требования, предъявляемые к руководителю художественного коллектива
28. Возможности семьи в развитии творческих способностей
29. Национальные белорусские обряды, традиции, обычаи, их возможности в
развитии творчества масс
30. Психологические особенности творчества работника сферы культуры (музыканта, писателя, художника, журналиста, хореографа, актера и т.д.)
31. Здоровье как самореализация и раскрытие творческого потенциала личности
32. Своя тема (предварительно утвердить у преподавателя).