УРОК 2 .

ТЕМА УРОКУ :Як жартує музика .

 

МЕТА УРОКУ :

Навчальна :вчитиучнів уважно слухати музичні тво-

ри вміти характеризувати їх ;

- познайомити з біографією Й . С. Баха , тріо

мареничів ;

-Визначення нац іональної специфіки музики,форм

прояву в музиці історичних подій, життєвих ситу-

ацій, характерів людей, відображення станів природи

( емоційно – образного змісту музичних творів) ;

- характеристика та порівняння жанрів ( сюїта) сто –

совно відображення ними життєвих образів ;

- тональність ре – мінор ;

- закріплювати набуті знання і вміння учнів.

Виховна :- виховувати любов до класичної му –

зики, і музики рідного народу ;

- виховувати здатність співпереживати зміст ро- зучених пісень та почутих музичних творів

Розвиваюча :- розвивати музичні здібності учнів

їх творчі задатки ;

- розвивати вокально – хорові навички;

- розвивати слух, ритм.

Корекційні завдання:корекція дикційно – співацького апарату та фонематичного слуху;

- Корекція правильної постави під час співу;

- Корекційний розвиток моторних функцій і дихання;

- Корекційний розвиток особистості дитини із ЗПР.

ТЗН:магнітофон

 

ХІД УРОКУ :

 

I . Організація учнів до уроку.

 

Музичне вітання.

Музика чарівне диво, звідки ти така грайлива

Чи надовго ? Назавжди! Чи не зникнеш ти куди?

Буду завжди панувати, і в серцях і в кожній хаті

Щоб лунало на весь світ здрастуй музико,

Здрастуй музико, здрастуй музико – Привіт !

 

Вступне слово вчителя :

 

Вч . Ми не можемо уявити своє життя без жартів. Проте жарти бувають різними . Жартуючи , можна додати бадьорості та оптимізму , підняти комусь настрій або образити...

Вч. Як жартує музика ?

Уч. Відповіді.

Вч . Музика , яка зображає настрої людини , звичайно ж, може бути жартівливою.

Кожен , напевне , знає музичні твори жартівливого змісту . Пригадаймо їх.

Можливо , серед ваших улюблених пісень є пісня-жарт ?

Уч. Відповіді.