Вступне слово вчителя.

 

Вч. Ми вже знаємо, що музична мова дуже близька до розмовної. Красива виразна мова наче прагне наблизитися до музики, а музика багато в чому близька до розмовної мови. Як і в мові, так і в музиці є посилення та послаблення звучання, сильні і слабкі долі, наголоси, паузи та розділові знаки.

Музика, як і мова, не може існувати без інтонацій. Інтонація в музиці опирається на звук та його властивості. Музичну інтонацію, на відміну від мовної, записують точно за висотою і тривалістю. Крім того, інтонації бувають стверджувальні, окличні, питальні.

 

Демонстрація на аналіз української народної пісні в обробці Я. Степового

Будь-яку розмову записати музичною мовою. Інколи ми можемо почути в музиці інтонації діалогу.

Діалог - розмова між двома або кількома особами.

Розгляньте діалог на прикладі наступного музичного твору. Визначте, між ким відбувається розмова та які інтонації присутні.

У цьому музичному творі відбувся діалог між зайчиком і лисичкою. Саме тому ця українська народна пісня називається „Зайчик та Лисичка”. А в інтонації тут присутні запитання та відповіді.

 

Розучування пісні «Зайчик та лисичка» в обробці Я. Степового

 

ІІ. Слухання та аналіз твору. П’єса В. Косенка

В музичних творах можуть бути присутні різні інтонації.

Для того, щоб визначити інтонації наступного твору, послухайте його та виконайте два завдання:

1. Спробуйте дати свою назву.

2. Прослідкуйте, які засоби музичної виразності використав композитор, щоб підкреслити саме такі інтонації в музиці.

 

Звучить «Гумореска» В. Косенка

Видатний український композитор Віктор Косенко назвав п’єсу, яку ми щойно прослухали, „Гумореска”. Такою назвою він підкреслив гумористичну інтонаційну виразність твору. У цьому йому допомогли швидкий темп, стаккато, постійна зміна динаміки, акценти.

 

III . Виконання музичної розспівки.

 

Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам’яті, уваги, голосу.

 

- Виконання розспівки за співом учителя;

- виконання розспівки з рухами.

 

Вч. Розучимо вокальні вправи в повільному темпі. Спочатку проплескайте ритмічний рисунок, називаючи ноти. Потім проспівайте вправи з тактуванням.

 

 

Виконання вправи. Тепер пригадаємо елементи музичної мови :

 

 

Вч. Молодці.

 

IV. Розучування пісні «Хто чергові?»

Вч. Продовження розучування пісні «Хто чергові?»

Поміркуйте, які музичні інтонації присутні в цьому музичному творі?

У першому такті повинна прозвучати питальна інтонація, а у другому - стверджувальна.

 

Караоке. Пісня «Хто чергові?»