Высказывание рассматривается на уровнях:
общего замысла (семантики),
словесной конструкции (синтактики)
словесного воплощения (прагматики - отношения слова как выразительного средства к получателю речи) [12],
- что и проявляется в классическом разделении общей риторики на изобретение(инвенцию), расположение(диспозицию) и выражение(элокуцию).
Чтобы научиться строить письменную и устную публичную речь, необходимо:
(1) понимать, как устроена аргументация, то есть знать теорию;
(2) читать и понимать классические произведения, развить в себе умение понимать строение произведения и замысел его автора;
(3) упражняться в построении различного рода устных и письменных высказываний, усвоить навыки самостоятельной творческой работы со словом;
(4) говоритъ и писать публично.
Последняя задача может быть решена только в профессиональной и активной публичной деятельности.
Речь - осуществление и сообщение мыслей на основе системы языка. Единицей речи является высказывание- выраженное и организованное средствами языка целенаправленное сообщение завершенной мысли. Высказывание может быть
простым (минимальным)
и сложным.
Языковая форма минимального высказывания - предложение. Поэтому минимальное высказывание совпадает с предложением.
Сложные высказывания включают в себя простые, но не сводятся к ним.
Устройство сложноговысказывания включает:
§ языковые (фонетические или графико-пунктуационные, лексические, грамматические) отношения и связи строевых единиц языка, составляющих языковую основу высказывания;
§ выражение того конкретного содержания, которое конкретный говорящий (или пишущий) стремится выразить - сообщить конкретному слушающему (или читающему);
§ организацию объективного содержания мысли в жанрово-композиционном строении высказывания.
Речь имеет две разновидности:
Монологическую
И диалогическую.
В монологе активно действует один – говорящий, который строит сложное высказывание в форме: повествования, рассуждения или описания.
Посредством речи организуется совместная деятельность людей, составляющих общество, и виды этой деятельности соответствуют основным формам диалогической речи, которая тем самым подразделяется с точки зрения цели на:
1. общий диалог, назначение которого состоит в сопровождении речью совместной жизнедеятельности;
2. информационный диалог, назначение которого состоит в получении и сообщении новой информации;
3. диалектический диалог, назначение которого состоит в систематизации полученной информации и в построении картины реальности;
4. обучающий диалог, назначение которого состоит в формировании знаний, умений и навыков, необходимых для деятельности;
5. соревновательный диалог, назначение которого состоит в распределении людей по их компетентности и пригодности к деятельности;
6. совещательный диалог, назначение которого состоит в принятии решения;
7. игровой диалог, назначение которого состоит в выработке форм выражения мысли в их отношении к типовым действиям и в согласовании действий с высказываниями, - общая и конкретная тренировка;
8. командный (управляющий) диалог, назначение которого в непосредственном управлении действиями.