Увесь асортимент іграшок класифікують за трьома ознаками:
1) залежно від віку людини, для якої призначено іграшки;
2) за похідними матеріалами, з яких виготовлено іграшки;
3) за призначенням в іграх.
За матеріалами іграшки поділяють на групи: металеві, пластмасові, з деревини; м'яконабивні з тканин, трикотажу, з хутра, гумові формовані, надувні й оболонки для куль, гумових м'ячів, іграшки латексні, з полімерної плівки, з паперу і картону, ялинкові прикраси зі скла.
За призначенням іграшки умовно поділяють на 12 груп:
• іграшки для дітей ясельного віку (до 1 року) сприяють розвитку органів чуття (зору, слуху, дотику), координації рухів, сприйняттю форми та узагальненню образу;
• іграшки для рухомих і спортивних ігор призначені переважно для зміцнення фізичних сил. Вони сприяють розвитку кмітливості, винахідливості, дисциплінованості. Також застосовуються в колективних іграх дітей;
• образні іграшки знайомлять дітей із призначенням різних предметів;
• іграшки і набори ігор, необхідні для орієнтації колективної гри; сюжет гри найчастіше створюють самі діти;
• настільні друковані ігри та іграшки на різні загальноосвітні теми розширюють кругозір, розвивають кмітливість, поповнюють знання дитини;
• іграшки і набори за галузями науки і техніки: фізики, хімії, зоології, ботаніки, мінералогії, що знайомлять дітей з основами наук і технікою, дають можливість самостійно проводити різноманітні досліди, сприяють засвоєнню шкільного матеріалу, розвивають та прищеплюють цікавість і любов до знання, постійного його поглиблення;
• іграшки і набори для праці допомагають самостійно оволодіти трудовими навичками;
• збірні і збірно-розбирні іграшки;
• конструктори універсальні і за галузями науки і техніки;
• декоративні іграшки, для оформлення різних свят, що розвивають художній смак і сприяють естетичному вихованню;
• музичні іграшки, що розвивають слух у дітей.