рівні представлені як дії. У них не фіксований руховий склад,або набір рухів, а заданий лише конкретний результат.
Рівень Е — найвищий рівень — рівень інтелектуальних рухових актів. До цього рівня відносяться: мовні рухи, рухи листа, рухи символічної або кодованої мови. Рухи цього рівня визначаються не наочним, а відвернутим, вербальним сенсом.
Розглядаючи побудову рівнів руху, Бернштейн робить декілька дуже важливих висновків. По-перше, в організації рухів беруть участь, як правило, відразу декілька рівнів — той, на якому будується рух і всі нижележащие рівні. Так, наприклад, лист — це складний рух в якому беруть участь всі п'ять рівнів. Рівень А забезпечує тонус м'язів. Рівень В додає рухам плавну округлість і забезпечує скоропис. Рівень Із забезпечує відтворення геометричної форми букв, рівне розташування рядків на папері. Рівень Про забезпечує правильне володіння ручкою. Рівень Е визначає смислову сторону листа. Виходячи з цього положення, Бернштейн робить висновок про те, що в свідомості людини представлені тільки ті компоненти рухи, які будуються на провідному рівні, а робота нижележащих рівнів, як правило, не усвідомлюється.
По-друге, формальний один і той же рух може будуватися на різних провідних рівнях. Рівень побудови руху визначається сенсом, або завданням, рухи. Наприклад, круговий рух, залежно від того, як і для чого воно виконується (рух пальців, рух тіла або дія з предметом), може будуватися на будь-якому з п'яти рівнів. Дане положення надзвичайне цікаво для нас тим, що воно показує вирішальне значення такої психологічної категорії, як завдання, або мета, рухи для організації і протікання фізіологічних процесів. Цей результат досліджень Бернштейна може розглядатися як крупний науковий внесок у фізіологію рухів.
Процес формування рухового навику і принцип активності. Розробка схеми рефлекторного кільця і рівневої побудови рухів дозволили Бернштейну абсолютно по-новому розглянути механізми формування навику.
Процес формування навику був описаний Бернштейном дуже детально. Розглядаючи цей процес, він виділяє велику кількість приватних фаз, які об'єднуються в крупніші періоди.
У перший період відбувається первинне знайомство з рухом і первинне оволодіння їм. На думку Бернштейна, все починається з виявлення рухового складу руху, тобто з того, як треба його робити, які елементи руху, в якій послідовності, в якому поєднанні треба виконувати. Ознайомлення з руховим складом дії відбувається шляхом розповіді, показу або роз'яснення, тобто в цей період йде ознайомлення з тим, як рух виглядає зовні, або зовні.
За цією фазою слідує інша, найбільш трудомістка фаза першого періоду — фаза прояснення внутрішньої картини руху. Одночасно з цим людина вчиться перешифровыватъ аферентні сигнали в команди. Таким чином, слідуючи схемі рефлекторного кільця, найбільш «гарячими» є наступні блоки: «програма», де відбувається прояснення зовнішнього рухового складу;