Розділ 8. Сприйняття • 227

Це цікаво гих дослідників, навіть при носінні таких окулярів неспотворене сприйняття миру у нього може відновитися. Коли випробовувані, такі, що носили такі окуляри, не дивлячись на труднощі, вимушені були продовжувати займатися звичайною діяльністю — ходили по вулицях, писали і т. п., то спочатку їх дії були украй невдалі. Проте поступово вони пристосовувалися до спотвореного сприйняття, і услід за тим наступав момент, коли сприйняття перебудовувалося і вони починали правильно бачити мир. Наприклад, відомий психолог Келер поставив себе в положення випробовуваного — чотири місяці носив окуляри з клиновидними лінзами, і вже через шість днів у нього настільки відновилася правильна координація рухів, що він був здатний кататися на лижах. Чинником, що полегшує перехід до правильного бачення, у всіх випадках була очевидна присутність сили тяжіння. Якщо випробовуваному давали вантаж, підвішений на нитці, він адекватно сприймав положення цього вантажу щодо нитки, не дивлячись на те що решта предметів могла ще залишатися перевернутою. Знайомство з об'єктом у минулому також прискорювало перехід до розумного бачення. Наприклад, свічка, яка виглядала перевернутою, поки не горіла, сприймалася правильно, як тільки її запалювали. Легко бачити, що ці чинники свідчать про величезне значення зворотного зв'язку у формуванні адекватного образу. Роль зворотного зв'язку в перебудові сприйняття переконливо розкривається і в дослідах Килпатріка по сприйняттю просторових взаємин в деформованих кімнатах (мал. 1). Ці досліди полягали в демонстрації деформованих кімнат, сконструйованих так, що при певному положенні спостерігача вони сприймалися як нормальні: що виникла від них на сітківці конфігурація була тотожна отримуваною від звичайних кімнат. Найчастіше показувалися кімнати, стіни яких утворюють гострі і тупі кути. Спостерігач, що сидів у оглядового отвору, проте сприймав таку кімнату як нормальну. На задній її стіні він бачив маленьке і велике вікна. Насправді ж вікна мали рівні розміри, але унаслідок того, що одна стіна була розташована значно ближче до спостерігача, чим інша, ближнє вікно здавалося йому більше, ніж дальнє. Якщо потім в обох вікнах з'являлися знайомі обличчя, то спостерігач бував приголомшений нез'ясовною для нього відмінністю в розмірах осіб, жахливою величиной осіб в «дальньому» вікні. Людина може, проте, поступово навчитися адекватно сприймати таку спотворену кімнату, якщо вона служить об'єктом його практичної діяльності. Так, якщо йому пропонують кидати м'яч в різні ділянки кімнати або вручають палицю з дозволом торкатися нею до стін і кутів кімнати, то спочатку він не може точно виконати вказані дії: його палиця те несподівано натрапляє на, здавалося б, далеко розташовану стіну, то ніяк не може торкнутися ближньої стіни, яка дивним чином відступає. Поступово дії стають все більш успішними, і одночасно з цим чоловік знаходить здатність адекватно бачити дійсну форму кімнати». По; Грановськая Р. М. Элементы практичній психології. — Спб.: Світло, 1997.

 

вергенция око, тобто поворот їх в сторони, розведення зорових осей. Як конвергенція, так і дивергенція викликаються скороченням і розслабленням очних м'язів. Тому вони супроводжуються певними руховими відчуттями. Хоча ми зазвичай не помічаємо ці відчуття, в сприйнятті простору вони грають вельми істотну роль. Так, при конвергенції око виникає незначна диспарантность зображень, з'являється відчуття віддаленості предмету або стереоскопічний ефект. При більшій диспарантиости точок сітківки обох очей, на які падає зображення, виникає двоїння предмету. Таким чином, імпульси унаслідок відносної напруги м'язів очей, що забезпечують конвергенцію і зсув зображення на сітківці, є