завдяки слову, яке узагальнює в собі всі ознаки конкретного предмету. Слово є тим «знаком», який дозволяє розвинутися людському мисленню до рівня абстрактного мислення. Проте слово — це також засіб спілкування, тому воно входить до складу мови. При цьому специфічною особливістю слова є те, що, будучи позбавленим значення, слово вже не відноситься ні до думки, ні до мови, але, набуваючи свого значення, воно відразу ж стає органічною частиною того і іншого. Враховуючи дану особливість слова, Виготській вважав, що саме в значенні слова полягає єдність мови і мислення. При цьому вищий рівень такої єдності — мовне мислення.
Ми повинні відзначити те, що мова і мислення не є тотожними процесами, не зливаються між собою, хоча обидва ці процесу неотделимы один від одного. Мислення і мову має різне генетичне коріння. Спочатку вони розвивалися окремо. Початковою функцією мови була комунікація, а сама мова як засіб спілкування, ймовірно, виникла із-за необхідності організувати спільну діяльність людей. У свою чергу, є види мислення, які загалом не пов'язані з мовою, наприклад наочно-дієве, або практичне, мислення тварин. Але подальший розвиток мислення і мови протікав в тісному взаємозв'язку. Більш того, на різних етапах розвитку мислення і мови їх взаємовідношення виступають в різних формах. Так, на ранніх ступенях розвитку, коли мислення людей протікало у формі практичної інтелектуальної діяльності по відношенню до предметів, здатних задовольнити людські потреби, мова закріплювала знання про ці предмети, виражаючи їх у вигляді найменувань.
На цих ранніх етапах історичного розвитку мова складалася з ще не диференційованих по своїй формі окремих мовних одиниць, що володіють вельми загальними, широкими і одночасно декілька різними значеннями. Тому мовне спілкування могло проходити тільки в конкретній ситуації, де практична дія була тим процесом, в якому слів набували конкретні значення. Тому на даних етапах розвитку мова завжди була включена в практичну діяльність. Така мова називається симпраксической.
Надалі, з ускладненням мови, мислення поступово звільняється від своєї безпосередньої злитої з дією і все більш набуває характеру внутрішньої, «ідеальної» діяльності. В результаті такої динаміки розвитку наступає період, коли мислення повністю починає протікати у формі внутрішнього процесу віддзеркалення дійсності, використовуючи для цього словесні поняття. Такий рівень розвитку мислення зажадав інший, розвиненішій мові, відповідній рівню розвитку мислення. Цей вид мови отримав назву внутрішньої мови. Таким чином, мова і мислення складають один з одним складну єдність.
13.4. Основні види мови
Мова людини вельми багатообразна і має різноманітні форми. Проте яку б форму мови ми не використали, вона відноситиметься до одного з двох основних видів мови: усною або письмовою (мал. 13.3). При цьому обидва види мають