Розділ 2. Психологія в структурі сучасних наук • 51

 

Уотсон Джон Бродус (1878-1958) — американский пси­холог, основатель бихевиоризма. Выступая против взглядов на психологическую науку как науку о непосредственно пе­реживаемых субъективных явлениях, предложил новые под­ходы к изучению психических явлений. Свою точку зрения он изложил в программной статье, которая была написана в 1913г. В противовес интроспективной психологии предло­жил опираться исключительно на объективные методы, тре­бования к которым разработаны в естественных науках, а в качестве предмета психологии рассматривал поведение че­ловека от рождения до смерти. Соответственно основной задачей психологического исследования, по мнению Уотсона, является предсказание поведения и контроль за ним. Взгляды Уотсона нашли свое развитие в стимул-реактив­ной психологии. В рамках этого направлений, не оформившегося, однако, в единую концепцию, некоторые из теорий приобрели широкую известность. Среди них: теория оперантного подкрепления Б. Ф. Скиннера, принципы социального научения А. Бандуры и др.

Таким чином, всі людські дії, на думку Уотсона, є складні цінуй, або комплекси, реакцій. Слід підкреслити, що на перший погляд висновки Уотсона здаються вірними і такими, що не викликають сумніву. Певна зовнішня дія викликає у людини певну у відповідь безумовну (природжену) реакцію або комплекс безумовних (природжених) реакцій, але це тільки на перший погляд. У житті ми стикаємося з явищами, які не можуть бути пояснені з цієї точки зору. Наприклад, як пояснити катання ведмедя на велосипеді в цирку? Жоден безумовний або умовний стимул не може викликати подібну реакцію або комплекс реакцій, оскільки катання па велосипеді не може бути віднесено до розряду безумовних (природжених) реакцій. Безумовною реакцій на світло може бути мигання, на звук — здригання, на харчовий подразник — слиновиділення. Але ніяке поєднання подібних безумовних реакцій не приведе до того, що ведмідь кататиметься на велосипеді.

Не менш значущим для бихевиористов було проведення експериментів, за допомогою яких вони прагнули довести правоту своїх теоретичних висновків. В зв'язку з цим сталі широко відомі експерименти Уотсона по дослідженню причин виникнення страху. Він намагався з'ясувати, які стимули викликають у дитини реакцію страху. Наприклад, Уотсон спостерігав за реакцією дитини при його контакті з мишею і кроликом. Миша не викликала реакції страху, а по відношенню до кролика у дитини виявлялася цікавість, він прагнув з ним грати, брати на руки. Врешті-решт було встановлено, що якщо дуже близько від дитини ударити молотком але залізному брусу, то він різко схлипує, а потім вибухає криком. Отже, встановлено, що різкий удар молотком викликає у дитини реакцію страху. Потім експеримент продовжується. Тепер експериментатор ударяє по залізному брусу в той момент, коли дитина бере кролика на руки. Через деякий час дитина приходить в стан неспокою лише при одному