Розділ 16. Емоції • 413

Наступна, специфічно людська функція відчуттів полягає в тому, що відчуття беруть найбезпосереднішу участь в навчанні, тобто здійснюють підкріплюючу функцію. Значущі події, що викликають сильну емоційну реакцію, швидше і надовго відображаються в пам'яті. Емоції успіху-неуспіху володіють здатністю прищепити любов або назавжди загасити її по відношенню до того виду діяльності, якою займається людина, тобто емоції впливають на характер мотивації людини по відношенню до виконуваної ним діяльності.

Функція перемикача емоцій особливо яскраво виявляється при конкуренції мотивів, в результаті якої визначається домінуюча потреба. Так, можливе виникнення суперечності між природним для людини інстинктом самозбереження і соціальною потребою слідувати певній етичній нормі, що, по суті справи, реалізується в боротьбі між страхом і відчуттям довга, страхом і соромом. Привабливість мотиву, його близькість особовим установкам направляє діяльність людини в ту або іншу сторону.

Ще одна функція емоцій і відчуттів — пристосовна. За твердженням Ч. Дарвіна, емоції виникли як засіб, за допомогою якого живі істоти встановлюють значущість тихабо інших умов для задоволення актуальних для них потреб. Завдяки вчасно виниклому відчуттю організм маєможливість ефективно пристосуватися до навколишніх умов.

	Существует и коммуникативная функция чувств. Мимические и пантомимические движения позво­ляют человеку передавать свои переживания дру­гим людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окружающей действитель­ности. Мимика, жесты, позы, выразительные вздо­хи, изменение интонации являются «языком чело­веческих чувств», средством сообщения не столько мыслей, сколько эмоций (рис. 16.4). Как показали исследования, не все проявления чувств одинаково легко распознать. Легче всего распознается ужас (57% испытуемых),затем отвращение (48%) и удивление (34%). В рамках коммуникативной функции можно выделить и другие. Чувства, например, могут нести функцию воздействия на окружающих. Так, дети очень быстро замечают, что их эмоциональные ре­акции, связанные с физическим нездоровьем, обла­дают большой силой воздействия на окружающих. Пятилетний ребенок вполне сознательно говорит, что он будет плакать до тех пор, пока родители не выполнят его желание, Следует отметить, что если, сравнивая у разных людей эмоции, вызванные одним и тем же
		Рис. 16.1 Внешнее выражение эмоций (А – удовольствие, Б - сдержанность, В – огорчение)