Закінчення табл. 20.1
| Стадія розвитку | Нормальна лінія розвитку | Аномальна лінія розвитку |
| 6. Рання дорослість (від 20 до 45 років) | Близькість до людей. Прагнення до контактів з людьми, бажання і здатність присвятити себе людям. Народження і виховання дітей, любов і робота. Задоволеність особистим життям | Ізоляція від людей. Уникнення людей, особливо близьких, інтимних відносин з ними. Труднощі характеру, нерозбірливі відносини і непередбачувана поведінка. Невизнання, ізоляція, перші симптоми відхилень в психіці, душевних розладів, що виникають під впливом нібито що існують і діють в світі загрозливих сил |
| 7. Середня дорослість (від 40-45 до 60 років) | Творчість. Продуктивна і творча робота над собою і з іншими людьми. Зріле, повноцінне і різноманітне життя. Задоволеність насінними відносинами і відчуття гордості за своїх дітей. Навчання і виховання нового покоління | Застій. Егоїзм і егоцентризм. Непродуктивність в роботі. Рання інвалідність. Всепрощаюче себе і виняткова турбота про саме собі |
| 8. Пізня дорослість (понад 60 років) | Повнота життя. Постійні роздуми про минулому, його спокійна, зважена оцінка. Ухвалення прожитого життя такий, яка вона є. Відчуття повноти і корисності прожитого життя. Здатність примиритися з неминучим. Розуміння того, що смерть не страшна | Відчай. Відчуття того, що життя прожите дарма, що часу залишилося дуже мало, що воно біжить дуже швидко. Усвідомлення безглуздя свого існування, втрата віри в себе і в інших людей. Бажання прожити життя наново, прагнення отримати від неї більше, ніж було отримано. Відчуття відсутності в світі порядку, наявність в нім недоброго безрозсудного початку. Боязнь смерті, що наближається |
Процес соціалізації нерозривно пов'язаний із спілкуванням і спільною діяльністю людей. Разом з тим у вітчизняній психології соціалізація не розглядається як механічне віддзеркалення безпосередньо випробуваного або отриманого в результаті спостереження соціального досвіду. Засвоєння цього досвіду суб'єктивне: сприйняття одних і тих же соціальних ситуацій може бути різним. Різні особи можуть виносити з об'єктивно однакових ситуацій різний соціальний досвід, що є основою іншого процесу —индивидуализации.
Процес соціалізації, а отже і процес формування особи, може здійснюватися як в рамках спеціальних соціальних інститутів, наприклад в школі, так і в різних неформальних об'єднаннях. Найважливішим інститутом соціалізації особи є сім'я. Саме у сім'ї, в оточенні близьких людей, закладаються основи особи людини. Дуже часто ми можемо зустріти думку, що основи особи закладаються у віці до трьох років. У цей віковий період у людини не тільки відбувається бурхливий розвиток психічних процесів, але він також отримує перший досвід і навики соціальної поведінки, які залишаються у нього до кінця життя.