Работа 2. Исследование поведенческих реакций у экспериментальных животных

Ход работы:

Для изучения ориентировочно-исследовательского поведения и эмоциональных реакций используют метод «Открытое поле» («ОП»).

«ОП» представляет собой арену, диаметром 1м, ограниченную по окружности непрозрачным бортиком высотой 40 см. По всей площади «ОП» равномерно расположены 16 отверстий (норок) диаметром 3 см, глубиной 1.5 см. Для выявления тонких механизмов поведения животных в «ОП» на расстояние 25 см от центра проведена еще одна окружность- вторая линия. После возведения одного из исследуемых факторов наблюдают за динамикой поведения животных.

Для этого крыс помещают в центр поля, предварительно проводят 2-х минутную темновую адаптацию. Затем в течении 2-х минут наблюдают за поведением. Совершаемые двигательные акты и позы животных подразделяют на две группы/

1.Оборонительная реакция:

а) груминг

б) движения, выполняемые на месте

в) позы неподвижности, оцепенения

г) латентный период реакции

д) уринация, дефекация.

2.Исследовательская реакция:

а) вертикальная стойка на задних лапках без опоры

б) вертикальная стойка на задних лапках с упором передними на бортик

в) заглядывания в норки

г) горизонтальная активность с обнюхиванием.

Вывод:

АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

№16

 

Тема: Методы исследования ВНД. Типы ВНД.

 

Количество часов: 4

 

Курс: 2

 

Специальность: 051301 «Общая медицина»

 

Составитель:

Профессор Хамчиев К.М.

 

Астана, 2014г.

 

1. Тема:Методы исследования ВНД. Типы ВНД.

2. Цель:Актуальность изучаемой темы заключается в том, что способность к образованию временных связей и длительному их сохранению говорят о пластичности структур коры головного мозга, которые и являются субстратом, определяющим условно-рефлекторную деятельность в целом.

3. Задачи обучения: Дать представление о различных способах определения типов ВНД (по Гиппократу и по И.П.Павлову). Сформулировать основные механизмы и закономерности образования I и II сигнальных систем.

4. Основные вопросы темы:

1. Типы высшей нервной деятельности животных и человека (И.П.Павлов), их классификация, характеристика, методики определения.

2. Роль воспитания в формировании типологических свойств высшей нервной деятельности. Экспериментальные неврозы.

3. Учение И.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах. Законы корковой деятельности.

4. Закон силовых отношений и его изменения при различных функциональных состояниях организма. Фазовые явления в коре больших полушарий.

5. Мотивации. Биологические и социальные мотивации. Теории мотиваций. Биологические мотивации в формировании личности. Патологические мотивации.

6. Целенаправленное поведение как форма поведения, ведущая к достижению организмом приспособительного результата.

7. Виды целенаправленного поведения. Биологически детерминированные виды целенаправленного поведения (пищевое, оборонительное, половое и т.д.).

8. Социально детерминированные виды поведения (трудовая деятельность человека, обучение, коллективный труд и т.д.).

9. Принцип обратной связи в ФУС поведенческого акта.