VІІ.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
1.Значення формування здорового способу життя для збереження та зміцнення здоров’я. Чинники способу життя.
2. Основні законодавчі документи, на яких побудована система формування здорового способу життя і політика формування здорового способу життя.
3.Напрямки формування здорового способу життя.
4.Організаційна структура санітарного просвітництва в Украіні.
5.Мета та завдання санітарноі освіти.
6.Методи та засоби санітарного просвітництва.
7.Умови та заходи, що впливають на формування здорового способу життя, соціальні проекти з навчання здоров’ю.
8.Заклади охорони здоров’я, відомства та служби, що беруть участь у формуванні здорового способу життя.
9.Санітарне просвітництво в навчальних закладах.
10.Санітарне просвітництво в лікувально-профілактичних закладах.
11.Санітарне просвітництво в питаннях боротьби зі шкідливими звичками.
12.Особливості та переваги різних засобів пропаганди медичних та гігієнічних знань.
13.Форми проведення гігієнічного навчання.
14.Формування знань про шкідливість самолікування.
15.Особливості засобів друкованої пропаганди.
16.Особливості засобів усної пропаганди.
17.Структура лекціі, завдання іі складових частин.
18.Засоби впливу на слухачів (лінгвіністичний, паралінгвіністичний, кінетичний).
19.Структура, завдання і функції Центру здоров’я.
Тестові завдання (α=ІІ):
Тести з множинним вибором:
Основні принципи медико-гігієнічного навчання:
А)-загальнодоступність;
Б) -виховний характер;
В) -територіальний характер;
Г) -оптимістичність;
Д)-масовість;
Є)-науковість;
Ж)-директивність;
З) -безкоштовність.
Еталон відповіді: А, Б,Д,З.
2.Визначіть заходи формування ЗСЖ:.
А) активність громади, Б) юридичні чинники, В) сприятлива для здоров`я політика,Г)створення сприятливого середовища існування людей, Д) розвиток персональних людських навичок ЗСЖ, Є)матеріальний добробут, Ж)переорієнтація служб охорони здоров`я в бік профілактики.
Еталон відповіді:А,В,Г,Д,Ж.
VIII. 3. Матеріали для контролю для заключного етапу заняття-
Тестові завдання (α=III)
Назвіть превентивні заходи з формування ЗСЖ серед населення:
| Заходи | З формування ЗСЖ |
| 1.Навчання життєвим навичкам | + |
| 2.Профілактичні щеплення | - |
| 3.Санітарна освіта у лікарні | + |
| 4.Гігієнічне виховання | + |
| 5.Профілактичні огляди | + |
| 6. Мотиваційні втручання з метою модифікації способу життя | + |
| 7. Школи здоров’я | + |
| 8.Скрінінг на захворювання | - |
VІІ.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою
| Навчальні завдання | Вказівки до завдання |
| Оволодіти: - необхідними основними знаннями за темою: «Формування здорового способу життя. Методи та засоби гігієнічного навчання та виховання населення». Вивчити: - визначення поняття здоровий спосіб життя, - заходи формування ЗСЖ. - Форми санітарної освіти. - Рівні профілактичної роботи. - Коротка характеристика санітарно-просвітницької роботи у стаціонарі, поліклініці, на дільниці. - Форми і засоби санітарної освіти, - Принципи і передумови ЗСЖ, основні аспекти ЗСЖ. | Охарактеризувати визначення «здоровий спосіб життя» та аспекти його збереження. Охарактеризувати нормативно-правову базу політики формування ЗСЖ в Україні. Визначити завдання, цілі, функції центру здоров’я, значення в системі охорони здоров’я. Знати поведінкові чинники ризику і їх вплив на стан здоров'я населення, можливість використання їхнього впливу на покращення громадського здоров’я. |
Література:
основна:
1. За ред. Ю.В.Вороненка, В.В.Руденя - Соціальна медицина та організація охорони здоров’я. Посібник до практичних занять. Львів, „Новий світ”, 2004р., с. 6-118.
додаткова:
методична
- 1. Здоровье-21:Основы политики достижения здоровья для всех в Европейском регионе ВОЗ: Введение // Европейская серия по достижению здоровья для всех. - 1998. №5. - Копенгаген.: ВОЗ (ЕРБ).
2. Здоровье для всех к 2000 году //Материалы ВООЗ при ООН, 1995.
3. Лалонд М., Новий погляд на стан здоров`я канадців. - Оттава: Мін-во охорони здоров`я і добробуту Канади, 1974.
4. Лісіцин Ю.П. Спосіб життя і здоров`я населення. - М., 1982.
5. Піндер Л. Новий погляд на структуру: Вивчення становища щодо розвитку політики пропагування здоров`я в Канаді // Пропагування здоров`я: - Т. 3, №2. 1988. - С. 205-212. Вид-во Оксфорд. ун-ту.
6. Шкільний курс "Валеологія". - К., 1994.
7. Benzval M. ex cex. Tacking inequalities in health - an agenda for action. - London: King`s Fund, 1995.
8. Dahlgren G., Whitehead M. Policies and strategies to promote social equity in health. - Stockholm: Institute for Future Studies, 1991.
9. Economic surwey of Europe 1998. - Женева: Европ. эконом. комиссия ООН, 1998.
10. Goodstadt, M.S. (1995). Health promotion and the bottom line:What works? Health communication.
11. Kehrer B., Wolin C.M. Impact of income maintenance on low birth weight: ewidence from the Gary experiment //Jornal of Human Resources - 1979. - 14(4). - Р. 434-462 (1979).
12. Rootman I., Goodstadt M., Potvin L., & Springett J. A framework for health promotion evaluation, 1996.
13. Stocols D., Pelletier K. R., Fieldings J.E. Integration of medical care and worsite health promotion. - JAMA, 1995; 273:1136-42.
Автор: ас. Василик В.С. Затверджено на засіданні кафедри
“___”______200 _р. Протокол № ____
Зав. кафедри соціальної медицини,