ЗАДАНИЯ

1 Проанализируйте различные точки зрения на проблему социальногонеравенства. Обоснуйте свою позицию. 2 Один немецкий исследователь проводит следующее различие междуклассами и стратами: "Стратификация предусматривает некую упорядоченностьчленов общества на основе какого-нибудь критерия, вроде дохода, образования,образа жизни, этнического происхождения... Классы... являются конфликтнымигруппами, которые, объединяясь, оспаривают существующее распределениевласти, преимуществ и других возможностей". Проанализируйте это утверждение. Согласны ли вы с ним? 3 Приведите примеры социальной и горизонтальной мобильности. Какие еще,помимо указанных в учебнике, "социальные лифты" существуют в современномобществе? 4 Цифры свидетельствуют, что в индустриально развитых странах падаетдоля "синих воротничков" в составе населения (т. е. тех, кто занимаетсяфизическим трудом) и возрастает численность "белых воротничков" (к нимотносятся работники, занятые в сферах торговли, юриспруденции, медицины,образования, технические служащие и управляющие). Каковы причины и возможныесоциальные последствия этого явления? 5 По данным одного исследования, российская стратификационная сеткасегодня выглядит так: "старые богатые" (бывшая номенклатура); "новыебогатые" (эконо- мическая и политическая элита, столичная бюрократия, коммерческийкласс); отечественный средний класс (большинство инженерно-техническихработников (ИТР), квалифицированные рабочие, служащие, интеллигенция);"база" (большинство крестьян, население малых городов, менееквалифицированные рабочие); "социальные иждивенцы" (пенсионеры, рядовойсостав армии). Отражает ли, на ваш взгляд, приведенная схема реальнуюсоциальную структуру общества? Есть ли такие группы населения, которые ненашли отражения в ней? Назовите их. Какие социальные группы, по вашемумнению, будут определять будущее развитие страны? 6 В одном из своих интервью академик Т. Заславская приводила следующиеданные одного из социологических опросов. На вопрос "Как вы относитесь ктому, что у нас появляются люди, имеющие миллионы?" 19% ответили, что ничегоне имеют против; 32% -- что согласны, если деньги заработаны честно; 38%считают, что заработать большие деньги честным трудом невозможно; решительнопротив появления толстосумов высказались 6%. О чем, на ваш взгляд,свидетельствуют эти данные: об изменениях в общественном сознании или,напротив, об устойчивости взглядов? Какова ваша точка зрения по этомувопросу? 7 Известно, что маргинализация, переход в новое социальное качество,связана с социально-психологическим стрессом. Во многих странах для егосмягчения используются различные средства: пособия по безработице, фондыпомощи мигрантам и беженцам, центры профессиональной переподготовки и т. д.Что еще, на ваш взгляд, можно использовать в этих целях? 8 Существует точка зрения, согласно которой именно трудящиеся классы(крестьянство, рабочие) способствуют общественному прогрессу. Приведите исторические факты, подтверждающие или опровергающие даннуюпозицию. 9 Термин "класс" происходит от латинского слова, означающего буквально"разряд". Разделение римского общества на классы приписывается легендарномуримскому царю Сервию Туллию (VI в. до н. э.). Он разделил общество на пять классов, разрядов, в соответствии с тем, какоеколичество войск (сотен) и вооружений мог выставить каждый из них. Какой признак был положен в основу классового деления? Сохраняет ли онсвое значение и сегодня?