Психологическая теория деятельности и деятельностный подход в психологии

Деятельностный подход к кор­рекции психологической – формировался преимущественно в отече­ственной психологической школе; предполагает коррекцию за счет орга­низации специального обучения, в ходе коего клиент овладевает психологическими средствами, позволяющими на новом уровне реализо­вать контроль и управление внутренней и внешней активностью. Часто практикуется овладение внешним действием и последующая его интериоризация – переход во внутренний, идеальный план. Этот подход аль­тернативен подходу поведенческому, ориентируясь не на избавление от симптома как такового, а на построение новых внутренних систем. Деятельностный подход к изучению психики строится на:

· принципе изучения психики на основе категории предметной деятельности.

· теории, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре отражения психического в деятельности индивидов.

· методом изучения психики выступает анализ преобразований отражения психического в ходе деятельности, исследуемой в ее развитии филогенетическом, историческом, онтогенетическом и фун­кциональном (филогенез; онтогенез).

Основные принципы деятельностного подхода:

· принципы развития, историзма, предметности;

· принцип активности, включающей активность надситуативную как специфическую особенность человеческой психики;

· принцип интериоризации-экстериоризации как механизмов усво­ения общественно-исторического опыта;

· принцип единства строения внешней и внутренней деятельности;

· принцип анализа системного психики;

· принцип зависимости отражения психического от места отражае­мого объекта в структуре деятельности.

В контексте деятельностного подхода выделены критерии возникно­вения психики и стадии развития психики в филогенезе и разработаны пред­ставления:

· о деятельности ведущей как основе и движущей силе развития психики в онтогенезе;

· об уподоблении как механизме формирования образа;

· о структуре деятельности – деятельность, действие, операция, психофизиологические функциональные системы;

· о значении, личностном смысле и чувственной ткани как образую­щих сознания;

· об иерархии мотивов и смыслов личностных как единицах строе­ния личности.

Деятельностный подход выступает как конкретно-научная методоло­гия для психологии возрастной, педагогической, инженерной, медицинс­кой и пр.