Способность и одаренность

Способность – определяются как такие индивидуально-психо­логические особенности субъекта, которые выражают его готовность к овла­дению некоими видами деятельности и их успешному выполнению, явля­ются условием их успешного выполнения. Под ними понимается высокий уровень интеграции и генерализации психических процессов, свойств, отношений, действий и их систем, отвечающих требованиям деятельнос­ти. Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готов­ность к обучению новым способам и приемам деятельности.

Для классификации способностей применяются разные критерии. Так, можно выделить способности сенсомоторные, перцептивные, мнемические, имагинативные, мыслительные и коммуникативные. В качестве ино­го критерия может выступать некая предметная область, соответственно чему способности можно квалифицировать как научные (математические, лингвистические, гуманитарные), творческие (музыкальные, литератур­ные, художественные) и инженерные.

Говоря об индивидуально-психологических особенностях, выделя­ют способности, имеющие психологическую природу и индивидуально варьирующие. Подчеркиванием связи способностей с успешным осуще­ствлением деятельности круг индивидуально-варьируемых особенностей ограничивается лишь теми, что обеспечивают эффективный результат деятельности. Итак, в число способностей не попадают свойства темпе­рамента и характера. А слово готовность еще раз ограничивает круг об­суждаемых свойств, оставляя за его пределами навыки, умения и знания. Способность обнаруживается в процессе овладения деятельностью в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основа­тельно, легко и прочно осваивает способы ее организации и осуществле­ния. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с мерой ус­тойчивости склонностей человека некоей деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении деятельности могут лежать раз­личные способности; в то же время одна способность может быть усло­вием успешности разных видов деятельности. Это обеспечивает возмож­ности широкой компенсации способностей.

Изучение конкретно-психологических характеристик различных спо­собностей позволяет выделить:

· общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности (интеллект);

· специальные качества, отвечающие более узким требованиям дан­ной деятельности (способность специальная).

Способности разных людей к одной и той же деятельности могут иметь различную структуру благодаря индивидуальному своеобразию психических качеств и их сочетаний. Как показатели способностей могут рассматриваться:

· темп продвижения в овладении деятельностью;

· широта переноса формирующихся психических качеств;

· соотношение нервно-психических затрат и результата деятельности.

Уровень и степень развития способностей выражают понятия талан­та и гениальности. В структуре способностей очень важны творческое отношение лич­ности к выполняемой деятельности, психологическая готовность учить-ся и трудиться, осознание своих способностей, критичность и самостоя­тельность их оценки.

Одаренность – многозначный термин, указывающий на многоаспектность проблемы целостного подхода к сфере способностей. Одаренность как самая общая характеристика сферы способностей требует комплексного изучения – психофизиологического, дифференциально-психологического и социаль­но-психологического, как одаренность выделяется:

Качественно своеобразное сочетание способ­ностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности. Совмес­тное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других.

· общие способности или общие моменты способностей, обуслов­ливающие широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности.

· умственный потенциал, или интеллект; целостная индивидуаль­ная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению.

· совокупность задатков, природных данных, характеристика сте­пени выраженности и своеобразия природных предпосылок способно­стей.

· талантливость; наличие внутренних условий для выдающихся до­стижений в деятельности.

22. Воображение человека: виды, функции, классификация и связь с творчеством

Воображение – способность человека к построению новых обра­зов путем переработки психических компонент, обретенных в прошлом опыте; процесс психический создания образа предмета или ситуации пу­тем перестройки наличных представлений. Часть сознания личности, один из процессов познавательных, характерный высокой степенью наглядно­сти и конкретности. В воображении своеобразно и неповторимо отража­ется внешний мир, происходит образное предвосхищение результатов, могущих достигаться посредством тех или иных действий; оно позволяет программировать не только будущее поведение, но и представлять воз­можные условия, в коих это поведение будет реализоваться. Воображение выражается в построении:

· образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта;

· программы поведения, когда проблема неопределенна;

· образов, которые не программируют, а заменяют деятельность;

· образов, соответственных описанию объекта.

Воображение тра­диционно рассматривается как самостоятельный процесс, однако некото­рые авторы склонны отождествлять его либо с мышлением, либо с пред­ставлением. Важнейшее значение воображения – в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, тем самым, ориентируя челове­ка в процессе деятельности. Создание с помощью воображения модели конечного или промежуточного продукта труда способствует его пред­метному воплощению. Включение воображения или мышления в процесс деятельности определяется степенью неопределен­ности ситуации проблемной, полнотой или дефицитом информации, со­держащейся в исходных данных задачи. Ценность воображения – в том, что оно позволяет принять решение при отсутствии должной полноты знаний, требуемых для выполнения задачи; но при этом пути решения проблемы нередко недостаточно точны, нестроги, в чем явлена ограниченность во­ображения. Обычно считается, что воображение оперирует представле­ниями и не распространяется на содержание, выраженное отвлеченными понятиями.

Принято различать два вида воображения – воображе­ние воссоздающее и творческое. Такое деление отчасти относительно, ибо каждый из этих видов содержит элементы другого. Ведущим механизмом творческого воображения, в коем целью выступает создание именно но­вого, еще не существовавшего предмета, служит процесс привнесения некоего свойства предметов из иной области. Также различаются:

· воображение произвольное – проявляемое при целенаправлен­ном решении научных, технических и художественных задач;

· воображение непроизвольное – проявляемое в сновидениях, в медитативных образах.

Процессы воображения, как и мышления, па­мяти и восприятия, имеют аналитико-синтетический характер. Основ­ная тенденция воображения - преобразование представлений памяти, обес­печивающее в конечном счете создание заведомо новой, ранее не возникавшей ситуации. Сущность воображения, если говорить о его ме­ханизмах, – преобразование представлений, создание новых образов на основе наличных. Воображение - это отражение реальной действитель­ности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях. Синтез представлений в процессах воображения реализуется в различных фор­мах:

· агглютинация – соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов;

· гиперболизация, или акцентирование – увеличение или умень­шение предмета, изменение качества его частей;

· заострение – подчеркивание некоих признаков;

· схематизация – сглаживание различий предметов и выявление черт сходства между ними;

· типизация – выделение существенного, повторяющегося в одно­родных явлениях и воплощение его в конкретном образе.

По степени вы­раженности активности различаются:

· воображение пассивное;

· воображение активное.

Процесс воображения не всегда немедлен­но реализуется в практических действиях. Нередко воображение прини­мает форму особой внутренней деятельности, заключающейся в созда­нии образа желаемого будущего – в мечтании. Мечта – необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мо­тив деятельности, окончательное завершение коей оказалось отсрочен­ным. Синоним воображения – фантазия.