Здійснюється на підставі результатів навчальних занять, індивідуальної та самостійної роботи за рейтинговою системою.
2.4. Модуль ІV.Наукове вивчення літературно-художнього твору.
2.4.1. Зміст теми.
Студенти усвідомлюють:
· специфіку естетичного й раціонального сприймання мистецтва;
· можливості і межі наукового вивчення письменства;
· принципи і способи наукового вивчення твору;
· напрями, шляхи, види аналізу твору;
· комплексний і системний підходи до аналізу твору, вчаться здійснювати їх практично;
· історіографію літературознавчої методології.
2.4.2. Види навчальної діяльності.
Лекції
Таблиця 9 А.
| № п/п | Тематика і зміст лекцій | К-ть год | Література (основна, додаткова) | Обладнання, ресурси | К-ть бал. |
| 10. | Лекція № 10 Наукове вивчення літературно-художнього твору. 1. Принципи і способи нау-кового вивчення літератур-но-художнього твору. 2. Напрями, шляхи, види аналізу літературно-худож-нього твору. 3. Поняття комплексного аналізу. 4. Системний підхід у літературознавстві. | А: 1. Білик Г., Хоменко Н. Тео-рія літератури. – Полтава, 2006. – С. 43–50. 2. Марко В. Основи аналізу літературного твору // Диво-слово. – 1998. – № 10, № 12. Б: 3. Ситченко А. Навчально- технологічна концепція літе-ратурознавчого аналізу. – К., 2004. 4. Гиршман М. Литературное произведение. Теория и прак-тика анализа. – М., 1991. 2. Гиршман М. Проблемы це-лостного анализа художест-венной прозы. – Д-цк, 1973. | Короткий тематичний літе-ратурознавчий словник. Ч. ІV: Напрями, школи, течії в літературо-знавстві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2010. |
Індивідуальна робота в розкладі
Таблиця 9 Б.
| № п/п | Тематика і зміст | К-ть год | Література (основна, додаткова) | Обладнання, ресурси | К-ть бал. |
| 3, 4. | Заняття № 3–4 Види аналізу літературно-художнього твору. 1. Біографічний метод. 2. Культурно-історична шко-ла. 3. Порівняльно-історичний метод (компаративізм). 4. Психологічна школа. Кон-цепція О.О. Потебні. 5. Модернізм у теорії літера-тури. 6. Психоаналіз та літерату-рознавство. 7.Неопозитивізм, марксизм, соціологізм. 8. Феноменологічний кон-текст дослідження літерату-ри. 9. Екзистенціалістичне літе-ратурознавство. 10. Літературна герменев-тика. 11. Структуралізм і семіо-тика. 12. Постструктуралізм, де-конструктивізм, постмодернізм. 13. Гендерне і феміністичне літературознавство. 14. Постколоніальна теорія і критика. | 2+2 | 1. Галич О., Назарець В., Ва-сильєв Є. Теорія літератури. – К., 2001. – С. 38–52. 2. Наєнко М. Українське літе-ратурознавство: Школи, нап-рями, тенденції. – К., 1997. – С. 3–129. 3. Потебня О. О. Естетика і поетика слова. – К., 1985. 4. Фізер І. Психолінгвістична теорія літератури Олександра Потебні: Метакритичне до-слідження. – К., 1996. 5. Франко І. Краса і секрети творчості. – К., 1980. 6. Література. Теорія. Мето-дологія / Пер. з пол. – К., 2006. 7. Слово. Знак. Дискурс. Ан-тологія світової літературно-критичної думки ХХ ст. – Львів, 1996 (2006). 8. Ковалів Ю. І. Абетка ди-сертанта: Методологічні ос-нови написання дисертації: Посібник. – К., 2009. – С. 92–457. 9. Баррі П. Вступ до теорії: літературознавство та куль-турологія. – К., 2008. – С.19–320. 10. Мітосек З. Теорії літера-турних досліджень. – Сімфе-рополь: Таврія, 2005. – 408 с. | Короткий тематичний лі-тературознавчий словник. Ч. ІV: Напрями, школи, течії в літературознав-стві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2010. | 5+5 |