1. Індивідуальний підхід це …
а) форма;
б) засіб;
в) принцип;
г) процес.
2. Індивідуальна робота це …
а) метод виховання або навчання;
б) принцип навчально-виховного процесу;
в) форма виховання;
г) засіб.
3. Індивідуальну роботу від індивідуалізованої відрізняє: ...
а) безпосередність впливу;
б) опосередкованість впливу;
в) спрямованість на кожного учня;
г) гуманізм;
д) місце використання.
4. У зміст індивідуальної роботи з учнями включено: ...
а) робота в малому педколективі;
б) робота з батьками;
в) розвиток традицій колективу;
г) вивчення учнів;
д) зв’язок з іншими колективами;
ж) розвиток інтересів і нахилів учнів.
5. Поняття “важкий підліток” у сучасній педагогічній науці і практиці вживають для визначення: ...
а) складності виховання певної дитини;
б) педагогічної занедбаності школяра;
в) педагогічного явища, яке характеризується опором дитини педагогічному впливу, складністю пошуку засобів індивідуального підходу до неї;
г) педагогічного явища, яке відображає складність сучасної соціальної ситуації.
· Вставити пропущене педагогічне поняття
1. ... організується як залучення дитини до діяльності і засвоєння ним морального змісту відносин, які при цьому формуються.
а) навчання;
б) перевиховання;
в) розвиток;
г) виховання.
2. Педагогічна занедбаність є наслідком порушень ... особистості з мікросередовищем.
а) діяльності;
б) відносин;
в) розуміння;
г) зв’язку.
3. Обдарованість – високий рівень розвитку ... особистості.
а) задатків;
б) якостей;
в) схильностей;
г) здібностей.