1. Збір дружини, або рада дружини:
· визначає мету і завдання суспільно-корисної справи, ідеї та стислий зміст;
· оголошує початок формування ради дружинної справи та визначає термін розробки плану діяльності.
2. Перший збір-старт загонів:
· інформує дружину про головні ідеї справи, завдання і основний зміст;
· визначає завдання творчим групам, щодо накопичення пропозицій до планів роботи.
3. Збори загонів:
· заслуховують пропозиції творчих груп та їх обговорюють;
· відбирають кращі ідеї;
· формують загонові ради справи, обирають членів дружинної ради справи.
4. Збори творчих груп:
· накопичують необхідну інформацію;
· здійснюють обмін думками щодо реалізації ідей;
· відбираються кращі пропозиції.
5. Дружинна рада справи:
· розробляє на основі пропозицій загонів план справи;
· організовує реалізацію планів, систематичний контроль за їх виконанням;
· визначає ступінь готовності загонів до виконання справи.
6. Рада дружини:
· заслуховує звіти ради справи про стан готовності загонів до виконання справи;
· аналізує дії ради справи як тимчасового робочого органу самоврядування з підготовки та проведення справи.
7. Другий збір загонів:
· інформує дружину про кінцевий план-модель проведення справи;
· визначає мету та завдання загонам;
· здійснює розподіл доручень між загонами.
8. Збори творчих груп:
· розробляють моделі завдань згідно з сюжетом, планом, розробленим на зборі загону;
· обирають представників у раду справи загону.
9. Ради справи в загонах:
· розробляють моделі складових частин дружинної справи;
· складають організаційні плани реалізації розроблених моделей.
10. Дружинна рада справи:
· координує дії загонів з підготовки справи;
· здійснює обмін досвідом роботи;
· стимулює учасників справи.
11. Проведення справи.
У визначений час і визначеному місці кожен член дружини, творчі групи, загони виконують взяті на себе доручення, згідно загальної моделі справи.
12. Збори творчих груп, загонів аналізують результати проведеної справи.
13. Збір дружини або рада дружини аналізує результати проведеної справи, дії рад справ у дружині і в загонах.
Взаємодія школи з дитячими громадськими організаціями є невід’ємною складовою в структурі виховної роботи школи і системі національного виховання взагалі. Завданнями і змістом педагогічної допомоги вчителя дитячим об’єднанням у процесі зазначеної взаємодії є:
· сприяти гуманістичній спрямованості діяльності дітей, посиленню її зв’язку із життям, з практикою подальшого розвитку української державності;
· передавати педагогічні знання і досвід організаторської діяльності соціальним педагогам ( вожатим, пластовій старшині, скаут-майстрам та інш.) і членам органів дитячого самоврядування, рядовим членам первинних колективів громадських організацій;
· здійснювати допомогу у визначенні конкретних соціально значущих справ;
· допомагати дитячим колективам у плануванні роботи, організації і проведенні конкретних занять і заходів, у програмуванні певних позитивних результатів діяльності, в оцінці здійсненого, визначенні нових завдань на більш високому рівні з урахуванням вікових особливостей дітей; допомагати в оволодінні соціальним досвідом, відсутність якого знижує рівень самостійності, ініціативи і творчості в роботі дитячих колективів;
· стимулювати активність кожної дитини;
· допомагати в організації безперервної та систематичної діяльності дитячих об’єднань, яка повинна бути насичена мрією, романтикою, грою;
· координувати роботу школи, сім’ї і громадськості з організації допомоги у роботі дитячих об’єднань;
· здійснювати допомогу у створенні різновікових дитячих об’єднань за місцем проживання;
· допомагати у формуванні тимчасових дитячих колективів (рад справ, постів, бригад, літніх таборів та ін.);
· допомагати старшим членам організацій у виховній роботі з групами молодшого віку, що готуються до вступу в організацію;
· безпосередньо брати участь у проведенні справ дитячих об’єднань.