1. Назвіть основні завдання педагогічної діагностики в роботі класного керівника.
2. Опишіть основні функції діагностики класного керівника.
3. Розкрийте сутність педагогічної діагностики.
4. Покажіть взаємозв’язок між такими аспектами педагогічної діагностики:
- порівняння;
- аналіз;
- прогнозування;
- інтерпретація;
- доведення до відома учнів результатів діагностичної діяльності;
- контроль за впливом на учнів різних діагностичних методів.
5. Продемонструйте правильне застосування методу спостереження.
6. Використайте діагностичну програму вивчення вихованості школярів (див.: М.И.Шилова Изучение воспитанности школьников. - М.: Педагогика, 1982.. - С. 20 - 23), з метою вивчення учнів класу, в якому ви проходили педагогічну практику.
7. Класифікуйте методи педагогічної діагностики за різними критеріями.
8. Проаналізуйте специфіку діагностики в роботі класного керівника.
9. Розробіть програму вивчення індивідуальних особливостей учня.
10. Зробіть повідомлення про історичний розвиток педагогічної діагностики та її роль у навчально-виховному процесізакладів освіти.
Висловіть судження щодо визначення педагогічної діагностики (див.: К.Ингенкамп. Педагогическая диагностика. -М.:Педагогика, 1991. - С.8).