1. Учень не відвідував уроки. Опишіть 2-3 ситуації, коли метод стягнення приведе до необхідного результату, бажаного ефекту і, навпаки, коли покарання може ускладнити ситуацію.
2. Складіть характеристику на одного з учнів класу, в якому ви проходили педагогічну практику.
3. Проаналізуйте фрагмент тексту шкільного підручника. Виділіть в ньому слова і фрази, які можуть бути незрозумілі і поясніть їх значення так, щоб викликати у школярів яскраві уявлення.
Обробка результатів виконаних практичних завдань
І рівень - низький - пояснено 1/3 необхідних слів, пояснення безбарвне, не емоційне;
ІІ рівень - середній - пояснено 2/3 необхідних понять як за допомогою типових порівнянь, так і яскравих образів;
ІІІ рівень - високий - творчо пояснені всі складні слова; фрази, образи, що використані для пояснення, оригінальні, не мають аналогів.
4. Проведіть дослідження в школі з метою виявлення моральних ідеалів і цінностей в учнів. Методика висвітлена у методичних рекомендаціях по керівництву неперервною педагогічною практикою студентів ІІ - ІІІ курсів (Див.: Методические рекомендации по руководству непрерывной педагогической практикой студентов ІІ-ІІІ курсов. - Житомир, ЖГПИ, 1990. - Ч.2. - С.10 (задание 12).