Одне з найважливіших завдань школи — формувати в учнів риси ощадливих господарів, дбайливе та бережливе ставлення до суспільного надбання, до рідної природи, шкільного майна, підручників, електроенергії, особистих речей, продуктів харчування, особливо хліба.
Для конкретної розробки варіантів розв’язання цієї задачі можна застосувати метод ігрового проектування. Викладач попередньо ознайомлює студентів з психолого-педагогічних ситуацією і рекомендує необхідну літературу. Студенти поділяються на групи по 3-4 чоловіка, кожна з яких розробляє свій варіант заходів щодо формування бережливості та поліпшення трудового виховання учнів молодших, середніх і старших класів. На кожну групу з числа студентів виділяються експерти.
Хід гри
Моделюється засідання методичного об’єднання класних керівників, яке веде один із студентів — виконавець ролі голови методоб'єднання. Старші груп захищають розроблені кожною групою варіанти заходів. Потім під керівництвом викладача, з участю експертів і всіх присутніх, організується дискусія, в ході якої приймається кращий варіант заходу.
Рекомендована література
1. Сухомлинський В. О. Народження громадянина. - К., 1971. - С. З18-334.
2. Чернишенко И.Д. Трудовое воспитание школьников. - М., 1981. - С. 57-144.
Завдання студентам для самостійної роботи