В этом случае от нас, психологов требуется проведение психодиагностики, прежде всего на социальном уровне, для выявления направления «творческого развития личности», чему в значительной мере способствуют модели профессионального развития отечественных и зарубежных учёных (возрастная периодизация).
Диагностируя человека, необходимо определить, какие уровни личности подверглись деформации. Выявить активированный тип психологической защиты сверхконтроль, опти-мистичность-пессимистичность, эмоциональная лабильность, импульсивность, ригидность, тревожность, индивидуалистичность.
Это делается с целью – прогнозирования дальнейшего развития личности, поиска фо-рм индивидуальной или групповой психокоррекции, включая самовоспитание. Именно этой цели служит объединяющая концепция трёхуровневой структуры личности с выделением семи типов психологических защит на психологическом уровне с учётом концепции эмоциональной памяти (Д. Ланге, 1985; О.Н. Кузнецов, 1991).
Это психодиагностический подход позволяющий по-новому построить процесс обучения молодых специалистов методам психодиагностики и последующего психокор-рекционного воздействия на личность.
Предмет психодиагностики – естественный выход личности на коррекцию программы
С позиции психолога, процесс социализации индивида – это длительный процесс, отличительные черты которого обусловлены регламентацией морально-нравственных норм жизнедеятельности людей, установившихся в данном социуме.
Процесс социализации личности характеризуется динамикой качеств и свойств, от кото-рых зависит успешность её деятельности. Чтобы понять психологические механизмы поведе-ния человека, необходимо изучать как саму деятельность в целом, так и отдельные её виды.
Деятельность человека на основании принципа причинной обусловленности формирует реакции личности через четыре этапа:
1) познание ситуации – мобилизация;
2) формирование индивидуального ответа – гипермобилизация;
3) формирование программы с кодом, который обеспечивает последовательность раз- вертывания реакций во времени и пространстве для достижения цели; цепь реакций затраги-вает социальный, психологический, физиологический уровни;
4) коррекция программы опытом – это минимизация физиологической «цены» деяте- льности при оптимизации социальной и психологической ее составляющих.
Следовательно, возникает необходимость прогнозирования временных периодов ес-тественного выхода личности на коррекцию программы, чтобы именно в такой момент рассматривать и изменять состояние социальной, психологической и физиологической защиты, что и составляет предмет исследования.