Методика „Скільки голів, стільки розумів?” [2].

Мета: визначити рівень ціннісно-орієнтаційної єдності класу.

Хід виконання. Старшокласникам дається наступна інструкція:

„Вам зараз будуть запропоновані відомі прислів’я й приказки, які були придумані вже давно. Зараз умови життя змінилися, змінилися й уявлення людей. Це явище природнє. Отже деякі твердження можуть здатися вам неправильними. Подумайте добре над кожним прислів’ям і відзначте проти його номера знак „+”, якщо ви згодні з ним, і знак „–”, якщо не згодні”.

Приклади прислів’їв.

1. Бідність – не порок.

2. Гусак свині не товариш.

3. Час – гроші.

4. Усякий цвіркун знає свою жердину.

5. Говорити правду – втрачати дружбу.

6. Горбатого могила виправить.

7. Дають – бери, б’ють – біжи.

8. Дві собаки гризуться – третя не пристає.

9. Роботи не роби, а від роботи не бігай.

10. Робота не вовк – у ліс не втече.

11. Дружба дружбою, а служба службою.

12. Друзі пізнаються в біді.

13. Золото і в грязі блищить.

14. Краще синиця в руці, ніж журавель у небі.

15. Моя хата скраю, нічого не знаю.

16. Не у грошах щастя.

17. Не у свої сани не сідай.

18. Не май сто рублів, а май сто друзів.

19. Не місце красить людину, а людина – місце.

20. Правда у вогні не горить і у воді не тоне.

21. Правда – добре, а щастя – краще.

22. Простота гірша за крадіжку.

23. Робота дурнів любить.

24. Ризик – благородна справа.

25. Риба шукає де глибше, а людина – де ліпше.

26. З вовками жити – по-вовчому вити.

27. Своя сорочка ближча до тіла.

28. Скупість – не дурість.

29. Старий друг краще нових двох.

30. Сором – не дим, очей не виїсть.

31. З ким поведешся, від того й наберешся

32. Рубай дерево по собі.

33. Худий мир кращий за добру сварку.

34. Що наша честь, якщо нічого нема.

35. Чуже добро про запас не йде.

36. Яблуко від яблуні недалеко падає.

37. Від праць праведних не наживеш палат кам’яних.

38. Закон – що дишло: куди повернув, туди й вийшло.

Обробка отриманих даних. Відповіді учнів зводяться в загальну таблицю. У рядок „разом” записується максимальна кількість збігів думок учнів про справедливість кожного із запропонованих прислів’їв. Наприклад, якщо за першою думкою з 30 учнів 12 відповіли „так” і 18 „ні”, то в підсумковий результат записується число 18. Показником ЦОЄ є ступінь збігу оцінок, що даються учнями класу різним думкам. Воно високе, коли в кожній колонці значення чисел близькі до максимуму (числу, що виражає кількість опитуваних). Це означає, що прислів’я, етичні думки школярів співпадають. Для визначення орієнтовного рівня ЦОЄ треба обчислити відсоток збігів думок за кожним прислів’ям за формулою:

де р – число опитуваних, к – кількість думок, що співпали, за даним прислів’ям (з рядка „разом”).

 

№	Учні	Номери прислів’їв
			…				Сума
Разом (к)
У %

 

Далі всі ці значення з останнього рядка таблиці складаються й отримана сума ділиться на кількість думок. Отримуємо показник ЦОЄ – С. Мінімальне значення С = 50% (дуже низький рівень згуртованості), максимальне – 100% (дуже високий ступінь згуртованості). Якщо визначити рівень ЦОЄ кілька разів, то можна спостерігати динаміку розвитку згуртованості класу (її збільшення або зменшення за певний період часу).