Дитині дають простий олівець середньої м’якості й стандартний чистий аркуш паперу формату А4. Використання будь-яких додаткових інструментів виключається.
Інструкція: „Намалюй, будь ласка, свою сім’ю”. Не слід давати якісь вказівки або уточнення. На запитання дитини, такі, як „Кого треба малювати, а кого не треба?”, „Треба намалювати всіх?”, „А дідуся малювати треба?” і так далі, відповідати слід ухильно, наприклад: „Малюй так, як тобі хочеться”.
Поки дитина малює, ви повинні ненав’язливо проводити спостереження за нею, відзначаючи такі моменти, як:
· Порядок заповнення вільного простору.
· Порядок появи персонажів малюнку.
· Час початку та закінчення роботи.
· Виникнення труднощів при зображенні того або іншого персонажу або елементів малюнку (надмірна зосередженість, паузи, помітна повільність і т.ін.).
· Час, витрачений на виконання окремих персонажів.
· Емоційний настрій дитини під час зображення того або іншого персонажа малюнку.
Після закінчення малюнку попросіть дитину підписати або назвати всіх зображених персонажів малюнку.
Після того, як малюнок буде завершений, наступає другий етап дослідження – бесіда. Бесіда повинна носити легкий, невимушений характер, не викликаючи у дитини відчуття опору та відчуження. Ось запитання, які слід задати:
· Чия сім’я зображена на малюнку, – сім’я дитини, її друга або вигаданої особи?
· Де ця сім’я знаходиться й чим зайняті її члени в даний час?
· Як дитина описує кожного з персонажів, яку роль відводить кожному в сім’ї?
· Хто в сім’ї самий хороший і чому?
· Хто найщасливіший і чому?
· Хто найсумніший і чому?
· Хто більше за все подобається дитині й чому?
· Як в цій сім’ї карають дітей за погану поведінку?
· Кого одного залишать удома, коли поїдуть на прогулянку?