1. Бажання привнести у виконувану роботу елемент новизни.
2. Прагнення освоїти незнайому справу.
3. Проявляє завзятість у досягненні мети, не дивлячись на невдачі.
4. Спостерігається легкість слухового та зорового запам’ятовування.
5. Виражена потреба помріяти наодинці.
6. Здатність тривалий час думати над якою-небудь ідеєю, проблемою.
7. Здібність до абстрагування, умінню встановлювати віддалені асоціації між різними предметами і явищами.
8. Здібність до творчої уяви, створення нового.
1.2. Шкала рейтингу поведінкових характеристик
Дж. Рензуллі [5].
П.І.Б. учня_________________________________________
Дата_______________________________________________
Школа_____________________________________________
Клас_______________________________________________
Вік________________________________________________
Соціальний педагог__________________________________
Як давно Ви знаєте цю дитину?________________________
Інструкція.
Ці шкали складені для того, щоб соціальний педагог міг оцінити характеристики учнів в пізнавальній, мотиваційній, творчій та лідерській областях. Кожен пункт шкали слід оцінювати безвідносно до інших пунктів. Ваша оцінка повинна відображати, наскільки часто Ви спостерігали прояви кожної з характеристик. Оскільки чотири шкали представляють відносно різні сторони поведінки, оцінки по різних шкалах не підсумовуються всі разом. Будь ласка, уважно прочитайте твердження й поставте X у відповідному місці згідно до наступного опису: 1 – якщо Ви майже ніколи не спостерігали цієї характеристики; 2 – якщо Ви спостерігаєте цю характеристику час від часу; 3 – якщо Ви спостерігаєте цю характеристику досить часто; 4 – якщо Ви спостерігаєте цю характеристику майже весь час.
Шкала I. Пізнавальні характеристики
1. Володіє незвично великим для цього віку або класу запасом слів, використовує терміни з розумінням, мова відрізняється багатством виразів, побіжністю та складністю. | ||||
2. Володіє обширним запасом інформації з різноманітних тем дітей цього віку, що виходять за межі звичайних інтересів. | ||||
3. Швидко запам’ятовує та відтворює фактичну інформацію. | ||||
4. Легко схоплює причинно-наслідкові зв’язки; намагається зрозуміти „як” і „чому”; ставить багато стимулюючих думку запитань (на відмінну від запитань, спрямованих на отримання фактів); хоче знати, що лежить в основі явищ і дій людей. | ||||
5. Чуйний і тямущий спостерігач; зазвичай „бачить більше” або „витягує більше” з розповіді, фільму, з того, що відбувається, ніж інші. | ||||
Підрахуйте кількість X по кожній колонці | ||||
Помножте на відповідну вагу | ||||
Складіть отримані числа | ||||
Загальний показник |
Шкала II. Мотиваційні характеристики
1. Повністю „йде” в певні теми, проблеми, наполегливо прагне до вирішення (іноді важко привернути до інших тем, завдань). | ||||
2. Легко впадає в нудьгу від звичайних завдань. | ||||
3. Прагне до досконалості; відрізняється самокритичністю. | ||||
4. Вважає за краще працювати самостійно, вимагає лише мінімальної уваги від вчителя. | ||||
5. Має схильність організовувати людей, предмети, ситуації. | ||||
Підрахуйте кількість X по кожній колонці | ||||
Помножте на відповідну вагу | ||||
Складіть отримані числа | ||||
Загальний показник |
Шкала III. Творчі характеристики
1. Проявляє велику кмітливість багато в чому, ставить про все запитання. | ||||
2. Висуває велику кількість ідей або вирішень проблем і відповідей на запитання; пропонує незвичайні, оригінальні, розумні відповіді. | ||||
3. Висловлює свою думку без коливань; іноді роздратована й гаряча в дискусії, настирлива. | ||||
4. Може ризикувати; схильність до пригод. | ||||
5. Схильність до гри з ідеями; фантазує, уявляє: „Цікаво, що буде якщо...”; зайнята пристосуванням, поліпшенням і зміною суспільних інститутів, предметів і систем. | ||||
6. Проявляє тонке відчуття гумору й бачить гумор у таких ситуаціях, які не здаються смішними іншим. | ||||
7. Незвичайно чутлива до внутрішніх імпульсів і більш відкрита до ірраціонального в собі (вираження „дівочих” інтересів у хлопчиків, велика незалежність у дівчаток); емоційно чутливі. | ||||
8. Чутлива до краси, звертає увагу на естетичні сторони, цікавиться деталями; відрізнятися від інших. | ||||
9. Не схильна до впливу групи; не терпить безлад, не цікавиться деталями; не боїться бути відмінною від інших. | ||||
10. Дає конструктивну критику, не схильна приймати авторитети без критичного вивчення. | ||||
Підрахуйте кількість X по кожній колонці | ||||
Помножте на відповідну вагу | ||||
Складіть отримані числа | ||||
Загальний показник |
Шкала IV. Лідерські характеристики
1. Проявляє відповідальність, робить те, що обіцяє, і зазвичай робить це добре. | ||||
2. Впевнено відчуває себе як з ровесниками, так і з дорослими; добре себе відчуває, коли її просять показати свою роботу. | ||||
3. Добре виражає свої думки та відчуття; добре, і зазвичай, зрозуміло говорить. | ||||
4. Може знаходитися з людьми, товариська і вважає за краще не залишатися наодинці. | ||||
5. Має схильність домінувати серед інших; як правило, керує діяльністю, в якій бере участь. | ||||
Підрахуйте кількість X по кожній колонці | ||||
Помножте на відповідну вагу | ||||
Складіть отримані числа | ||||
Загальний показник |
1.3. Опитувальник для батьків (І. Шизенко) [5].
Прізвище, ім’я дитини________________________________
ПІБ батьків:
Тато_______________________________________________
Мама ______________________________________________
Адреса: ____________________________________________
Дата народження дитини _____________________________
Школа_____________________________________________
Клас_______________________________________________
Текст опитувальника:
1. Якщо порівнювати фізичну активність Вашої дитини з активністю її однолітків, на чию користь буде це порівняння?______________________________________________
2. У яких видах фізичної активності Ваша дитина:
особливо успішна?___________________________________
особливо відстає?____________________________________
3. Чи має Ваша дитина який-небудь фізичний недолік, про який Ви знаєте або підозрюєте?____________________________
4. У якому віці Ваша дитина навчилася:
вік | ще не вміє | не знаю | |
вирізати картинки ножицями | |||
розфарбовувати малюнки всередині контурів | |||
писати друкарські букви алфавіту | |||
писати друкарськими буквами своє ім’я та інші слова |
5. Як часто Ваша дитина використовує у своїх заняттях вдома такі матеріали, як пластилін, кольорові олівці, фарби, папір, клей, і т. п.?
· часто;
· час від часу;
· рідко.
6. Ваша дитина охоче береться за малювання або ліплення для того, щоб виразити свої відчуття та настрій?
· часто;
· час від часу;
· рідко.
7. Чи охоче Ваша дитина використовує який-небудь підручний матеріал (глина, пісок, палички, нитки і т.п.) для виготовлення іграшки, картини, малюнку, композиції або в будівельних іграх вдома та на ігровому майданчику?
· часто;
· час від часу;
· рідко.
8. Коли Ваша дитина навчилася:
вік | ще не вміє | не знаю | |
називати букви алфавіту (в книзі, на вивісках тощо) | |||
читати (вимовляти своє ім’я по буквах) | |||
читати окремі слова | |||
рахувати до 20-ти | |||
називати час | |||
рахувати гроші |
9. Чи можна сказати, що Ваша дитина знає багато що про такі події і проблеми, про які її однолітки не знають і не здогадуються? Наприклад, про які?_________________________
10. Чи можна про Вашу дитину сказати, що вона дуже здібна, швидко реагує на все нове і несподіване
· часто;
· час від часу;
· рідко.
11. Чи розуміє Ваша дитина такі речі, які здаються дуже складними для її віку? Наприклад, які?______________________
12. Чи намагається дитина з Вашою допомогою з’ясувати причини та сенс подій?
· завжди;
· іноді;
· рідко.
13. Чи можна сказати, що Ваша дитина ставить дуже багато запитань, має багато різних інтересів, з приводу яких часто запитує у дорослих?
· так;
· іноді;
· рідко.
14. Ваша дитина вчиться новим знанням дуже швидко і все схоплює легко?
· завжди;
· майже завжди;
· далеко не завжди.
15. Чи володіє дитина багатим словниковим запасом, чи використовує у своїй промові складні слова, чи говорить довгими реченнями?
· так;
· швидше так, ніж ні;
· швидше ні, ніж так;
· не знаю.
16. Чи придумує Ваша дитина свої власні, незвичайні, неправильні слова? Наприклад, які?_________________________
17. Чи спостерігаєте Ви у дитини незвичайно тривалі періоди уваги, коли вона тривалий час може займатися якоюсь однією роботою, особливо улюбленою?
· часто;
· іноді;
· рідко.
18. Чи володіє Ваша дитина підвищеним відчуттям справедливості (прагненням до справедливості)?
· так;
· ні;
· не впевнений.
19. Чи можна сказати, що Ваша дитина швидко запам’ятовує почуте або прочитане без спеціальних заучувань, не витрачає багато часу на повторення того, що потрібно завчити?
· завжди;
· іноді;
· рідко.
20. Коли Ваша дитина навчилася:
вік | ще не вміє | не знаю | |
лазити по гімнастичних сходах | |||
проходити по колоді (містку) | |||
кидати та ловити м’яча | |||
плавати (триматися на воді) | |||
кататися на ковзанах |
21. Чи існує яка-небудь діяльність, у якій Ваша дитина проявляє себе краще, ніж більшість її однолітків? Яка це діяльність?______________________________________________
22. Чи є у Вашої дитини якісь відомі Вам або передбачувані Вами розумові або інші недоліки? Опишіть їх_________________
23. Чи придумує Ваша дитина різні історії, може вона пише пісні або вірші? Наскільки вони незвичайні?__________________
24. Розповідаючи про щось, Ваша дитина вміє добре дотримуватися вибраного сюжету, не втрачає основну думку?
· так;
· не завжди;
· ні.
25. Ваша дитина вміє додати щось нове, незвичайне, коли розповідає про щось вже знайоме та відоме всім?
· часто;
· іноді;
· майже ніколи.
26. У своїх малюнках Ваша дитина зображає велику різноманітність предметів, ситуацій, людей, віддає перевагу різноманітності в сюжетах малюнків?
· так;
· не завжди;
· ні;
· не знаю.
27. Як Ви вважаєте, у Вашої дитини добре розвинена „моторна” координація, особливо між зоровим сприйняттям і рукою (добре фіксує те, що бачить)?
· так;
· швидше так, ніж ні;
· швидше ні, ніж так;
· ні;
· не знаю.
28. Які ігри подобаються Вашій дитині? Опишіть, якій грі вона віддає перевагу:
· з ляльками, іграшками;
· будівельні (будувати з кубиків, конструктора);
· рухливі та спортивні ігри, де яскраво виражений елемент суперництва (хованки, доганялки і т.ін.);
· розігрувати історії.
29. а). Які ролі більш охоче бере на себе дитина в ролевих іграх: дорослих людей, дітей, казкових персонажів, тварин?_____
б). Чи любить імітувати голосом і діями поведінку та звички персонажа, що зображується?________________________
в). Чи вважає за краще дитина грати в різноманітні ігри, переходячи від однієї гри до іншої в перебігу дня, чи продовжує грати в одну й ту ж весь день? ______________________________
30. Якщо дитина щось не зробила, не виконала якесь завдання, чи підходить вона до Вас з незвичайними виправданнями? Якими, наприклад?_________________________
31. Чи володіє Ваша дитина палкою, яскравою уявою? Опишіть________________________________________________
32. Чи грає Ваша дитина на музичному інструменті? Якому?_________________________________________________
33. Як Ваша дитина спілкується, ладитьз людьми:
дуже добре | нормально | погано | |
з дітьми свого віку | |||
з дорослими | |||
з дітьми старшого віку | |||
з великими групами дітей | |||
з маленькими групами з 2-4 осіб |
34. Чи часто в іграх і витівках Ваша дитина виступає лідером у дітей?_________________________________________
35. В якому ступені Ваша дитина може оцінити наслідки своїх дій (самостійно або з Вашою допомогою)? Опишіть________________________________________________
36. Ваша дитина віддає перевагу перебувати:
так | ні | |
одному | ||
у невеликих групах дітей | ||
у групах, де дітей чим більше, тим краще |
37. Чи прагне Ваша дитина бути першою серед своїх однолітків, випередити інших дітей за результатами? В чому це виявляється?_____________________________________________
38. Чи властиво Вашій дитині відчуття соромливості? Як воно виявляється ? Опишіть________________________________
39. Чи є у Вашої дитини прагнення до акуратності (в одязі, заняттях і т. п.)?
· так;
· не завжди;
· немає.
40. Чи любить Ваша дитина:
так | ні | не знаю | |
малювати, ліпити | |||
співати | |||
танцювати під музику | |||
ритмічні рухи (аеробіка і т. п.) |
41. Чи буває дитина частіше задоволеною результатом своїх дій або прагне переробити, поліпшити його?_____________
42. Чи властиво Вашій дитині прагнення до демонстрації, публічності (у ситуаціях, коли вона виявляється в центрі уваги, наприклад, у присутності гостей і т.ін.)?
· так;
· ні;
· не знаю.
43. Як Ви вважаєте, Ваша дитина образлива? Як це виявляється?_____________________________________________
44. Чи характерна для Вашої дитини прихованість? У чому вона виявляється (наприклад, у прагненні приховати свою провину, щоб уникнути покарання і т.ін.)?____________________
45. Ваша дитина вже має досвід регулярних відвідин дитячих груп типу дитячого саду? З якого віку вона відвідує дошкільну установу?______________________________________
46. Чи подобається це їй? У чому саме вона знаходить особливий інтерес?________________________________________
47. Що є улюбленими заняттями та домінуючими інтересами Вашої дитини?_________________________________
48. Які телепередачі більше любить дивитися Ваша дитина?_________________________________________________
49. Які улюблені заняття є у членів Вашої сім’ї? Ваші спільні улюблені заняття?_________________________________
50. Як часто Ви займаєтеся з дитиною вдома:
Види занять | часто | іноді | рідко | |||
Тато | Мама | Тато | Мама | Тато | Мама | |
відповідаєте на запитання дитини | ||||||
обговорюєте з дитиною різні питання | ||||||
читаєте вголос | ||||||
малюєте, ліпите, вирізуєте ножицями і т.ін. | ||||||
граєте з дитиною | ||||||
конструюєте разом з дитиною | ||||||
виконуєте роботу по дому | ||||||
разом дивитеся дитячі телепередачі | ||||||
разом слухаєте музику | ||||||
відпочиваєте з дитиною у вихідні дні |
51. Кожен з батьків знає про свою дитину щось таке, що інші люди не помічають. Опишіть ці сторони Вашої дитини__________________________________________________