Мета: з'ясувати особливості соціальної психології як форми організації мисленнєвого досвіду. Розвинути навички аналізу сфери соціальної взаємодії в контексті соціально-психологічних феноменів.
Питання для підготовки:
1. Академічна і прикладна соціальна психологія.
2. Функції соціальної психології (теоретична, світоглядна, методологічна, прогностична, практична).
3. Специфіка пізнання соціальних явищ.
4. Соціальна ситуація та її характеристики.
5. Соціально-психологічні переконання і судження.
6. Соціально-психологічні установки та стереотипи.
Питання для дискусії:
1. Прокоментуйте твердження, що наука – це система знань. Як дана теза виявляється у соціальній психології? Як ви розумієте значення сучасної соціальної психології як мислительної парадигми людинознавства (за Б.Д.Паригіним) ?
2. В яких формах існують соціально-психологічні явища? Проілюструйте на прикладах соціально-психологічні явища, які існують у формі мистецтва і літератури.
3. Як ви розумієте сутність поняття «ефект соціальності психічної діяльності»? Аргументуйте свою відповідь.
4. Чи можна, на вашу думку, погодитися із твердженням (наприклад, В.В.Москаленко), що у соціальній взаємодіяльності люди поводяться непередбачувано? Поясніть свою позицію.
5. Який зміст вкладається в поняття «статус особистості»? Чому особистий статус людини є індивідуальною цінністю? Аргументуйте свою відповідь.
6. Дайте визначення поняттю «соціальна роль». Як соціальна роль пов’язана із виконанням функцій людиною?
7. Чи впливають на соціальних психологів їх власні особистісні та культурні цінності? Відповідь аргументуйте.
8. Чи змінюється поведінка людини під впливом установок?
9. Що спонукає людей спричиняти шкоду або допомагати один одному?
Психологічні завдання:
1. Законспектуйте: Дослідження конкретного об’єкту (соціальна установка). Соціальний стереотип. // Шихерев П.Н. Современная социальная психология. – М.,1999.- С.100 – 120.
2. За рекомендованою літературою та конспектом лекцій складіть план-конспект відповіді на питання «Основні об’єкти дослідження у соціальній психології».
3. Підберіть терміни до їх описів:
1) положення суб’єкта в системі міжособистісних відносин, що визначає його права, обов’язки, привілеї;
2) суб’єктивно-особистісний сенс зв’язків людини зі світом, іншими, суспільством, самою собою;
3) відносини домінування і підпорядкування, впливу і наслідування у системі міжособистісних відносин у групі;
4) вплив індивіда, побудований на займаній ним посаді, положенні чи статусі;
5) міра визнання суспільством заслуг індивіда, співвіднесення їх із суспільними цінностями.
4. Вставте пропущені слова у твердженнях:
а) «Якщо миша, рухаючись лабіринтом, надає перевагу лівому коридору порівняно із правим, тому що у лівому лежить їжа, то цю поведінку вивчає …. Якщо ж миша повертає уліво, тому що у правому коридорі сидить інша миша, то такою поведінкою має займатися … … »( Р. Зайонс)
б) Основним об’єктом лабораторного експерименту протягом майже тридцяти років, основними досліджуваними для соціальних психологів були … (П.Шихирєв).
в) «Переважна більшість соціальних психологів розглядає свою дисципліну як спробу зрозуміти і пояснити, який вплив здійснює на думки, почуття і поведінку індивідів дійсна, уявна чи передбачувана … …» (Г.Олпорт).
Аргументуйте свою відповідь.
5. Багато аспектів нашої соціальної поведінки формуються під впливом ситуативних норм. Ці норми часто виступають у ролі неявних і неписаних законів, але судячи з того, як люди реагують на їх порушення, їх вплив може бути дуже сильним. Дане завдання призначене для того, щоб допомогти вам глибше усвідомити, яку владу над людьми мають ці соціальні вимоги.
Спочатку оберіть яку-небудь неявну соціальну норму (бажано, щоб це не був явний закон чи правило, що стосується повсякденної поведінки. Потім здійсніть вчинок, який певним чином порушує цю норму і відступає від неї. Деякі можливі варіанти таких дій наведені нижче, однак ви можете придумати й інші приклади:
· Розмовляючи з іншою людиною, стійте або занадто близько (менше 1 метра), або занадто далеко (біля 3 метрів) від неї. Намагайтеся триматися на обраній вами відстані, навіть якщо ваш співрозмовник буде намагатися змінити дистанцію (віддалитися чи наблизитися).
· Розмовляючи з іншою людиною, намагайтеся не дивитися їй у вічі. Замість цього при розмові дивіться на якусь конкретну точку, наприклад, на маківку співрозмовника, на його вухо, на землю під ногами тощо.
· Коли хтось запитає вас: «Як поживаєте?» або «Як справи?», у всіх подробицях розкажіть про стан свого здоров’я і наявних у вас на даний момент медичних симптомах, про свої емоційні переживання, про те, що ви робили останнім часом тощо.
· Спробуйте голосно заспівати, знаходячись з іншими людьми у ліфті чи автобусі.
Повторіть обраний вами вчинок декілька разів у різних ситуаціях. В ідеальному випадку слід займатися цим цілий день. Тоді у вас з’явиться можливість оцінити реакції людей (у тому числі і ваші власні) і помітити цікаві закономірності. Наприклад, реакції можуть залежати від статі і віку людини, місця дії, характеру ситуації тощо.
У звіті відзначте:
· Яку неявну соціальну норму ви намагалися порушити? Опишіть свої дії, що були порушенням норми, і обставини, в яких вони відбувалися.
· Як люди реагували на порушення цієї конкретної норми? Опишіть їхні вербальні і невербальні реакції, а також усі помічені вами закономірності.
· Як реагували ви самі, коли порушували дану норму? Опишіть свої думки і почуття і зазначте, чи змінювалися вони з часом або залежно від ситуації.
/Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб: «Питер», 2000. – 528с. – С. 239 - 240 ./
Література:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.:МГУ,1980.
2. Андреева Г.М. Психология социального познания., 1997.
3. Битянова М. Р. Социальная психология. – М.,1994.
4. Ємельянова Ю.Н. Активное соціально-психологическое обучение. – Л.,1985.
5. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер,1999.- (Серия «Мастера психологии»).
6. Москаленко В.В. Соціальна психологія. – К.,2005.
7. Орбан-Лембрик Л.Е.Соціальна психологія. – К.,2005.
8. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории, теории. – СПб.,1999.
9. Шихерев П.Н. Современная социальная психология. – М.,1999.
Завдання для тестового самоконтролю:
1. Формами існування соціально-психологічних явищ є
а) буденна (житейська),
б) література і мистецтво,
в) науково- методологічна,
г) всі відповіді вірні.
2. Соціально-психологічна реальність виявляється через такі групи явищ :
а) мінливі психічні групові утворення як відображення певних соціальних ситуацій,
б) стійкі масовидні явища психіки,
в) соціальність поведінки особистості у ситуації групи,
г) динаміку розвитку особистості в онтогенезі.
3. Основними механізмами утворення стійких масовидних явищ психіки є
а) наслідування,
б) психологічне зараження,
в) навіювання,
г) переконання.
4. У соціальній взаємодії люди поводяться:
а) раціонально,
б) непередбачувано,
в) автоматично реагують на стимули.
5. Давні римляни стверджували : сенатори – мужі дуже достойні, а римський сенат – це паршива тварина. Яка закономірність соціальної поведінки людей відображена у даній приказці?
а) ефект соціальності,
б) ефект поляризації,
в) схильність до ризику,
г) конформність поведінки.
6. Прийняті у суспільстві зразки поведінки, які регламентують взаємодію та взаємовідношення індивідів, мають назву:
а) соціальні ролі;
б) соціальні правила;
в) соціальні норми.
7. Положення суб’єкта у системі міжособистісних відносин, яке визначає його права, обов’язки та привілеї, називається:
а) соціальна роль;
б) соціальний статус;
в) соціальна позиція.
8. Актуальні ролі від латентних відрізняються за ознакою:
а) актуальні ролі виконуються у даний момент, а латентні у даній ситуації не проявляються;
б) актуальні ролі спостерігаються при наявності міжособистісних відносин, а латентні – лише у системі об’єктивних соціальних відносин;
в) актуальні ролі відповідають моральним нормам суспільства і тому не приховуються, а латентні ролі є аморальними, через що людиною стримуються та контролюються.
9. Когнітивний компонент соціальної установки пов`язується з:
а) емоційною оцінкою об`єкта, проявами почуття симпатії чи антипатії до нього;
б) послідовною поведінкою по відношенню до об`єкта;
в) усвідомленням об`єкта соціальної установки.
10. Глобальна здібність, що виникає на базі комплексу інтелектуальних, особистісних, комунікативних та поведінкових рис та забезпечує прогнозування розвитку міжособистісних ситуацій, готовність до соціальної взаємодії та прийняття рішення, у соціальній психології отримала назву:
а) соціальний інтелект;
б) соціальна інтуіція;
в) соціальний аналітизм.