1.Специфіка соціальної психології як науки.
2. Предмет та основні розділи соціальної психології.
3. Основні етапи становлення та розвитку соціальної психології як науки.
4. Сутність дискусій щодо предмету та меж дослідження соціальної психології.
5. Основні завдання соціальної психології та її значення у педагогічній діяльності вчителя.
6. Зв'язок соціальної психології із соціологією, загальною психологією та іншими науками та галузями психології.
7. Класифікація методів соціально-психологічного дослідження.
8. Специфіка використання у соціальній психології емпіричних методів збору наукової інформації.
9. Сутність спеціалізованих соціально-психологічних методів (активного научіння, тренінгів, рольових та ділових ігор, мозкового штурму тощо).
10. Роль спілкування у житті суспільства і окремої людини. Спілкування як психологічний фактор розвитку особистості.
11. Види і форми спілкування.
12. Функції спілкування.
13. Спілкування як обмін інформацією. Структура комунікативного акту.
14. Основні способи передання інформації. Вербальне та невербальне спілкування.
15. Значення механізму зворотнього зв’язку в організації комунікативного процесу.
16. Психологічний зміст комунікативних бар’єрів. Основні причини їх виникнення.
17. Взаємодія людей у процесі спілкування. Імперативне і маніпулятивне спілкування.
18. Соціально-перцептивний аспект спілкування. Механізми соціальної перцепції.
19. Особливості педагогічного спілкування.
20. Загальна характеристика конфлікту.
21. Структура та динаміка конфлікту.
22. Причини та функції конфліктів.
23. Типологія конфліктів.
24. Типи поведінки в конфліктах.
25. Культура вирішення конфліктів. Принципи керування конфліктним процесом.
26. Характеристики та види внутрішньоособистісних конфліктів.
27. Особливості педагогічних конфліктів. Їх види і причини виникнення. Психологічні основи профілактики конфліктів.
28. Загальні характеристики соціальної групи.
29. Типологія груп. Типи груп за рівнем розвитку.
30. Динамічні процеси у групах.
31. Згуртованість і сумісність членів соціальних груп.
32. Соціометрична структура малої соціальної групи.
33. Соціально-психологічний клімат у соціальних групах.
34. Соціально-психологічні характеристики дитячих, підліткових та юнацьких груп.
35. Поняття соціалізації особистості. Джерела соціалізації індивіда.
36. Характеристика основних інститутів соціалізації (сім’я, заклади освіти та виховання, ЗМІ тощо). Соціально-психологічні фактори, що сприяють засвоєнню соціальних норм.
37. Стадії соціалізації особистості. Асоціальні прояви особистості.
38. Специфіка входження особистості в групу (адаптація, індивідуалізація, інтеграція).
39. Поняття управлінської діяльності як центрального об’єкта досліджень у психології управління.Функції управління.
40. Тенденції розвитку управління (менеджменту) у ХХ – ХХІ сторіччі.
41. Відмінності між лідерством і керівництвом.
42. Характеристика основних теорій лідерства. Авторитет лідера та фактори, що його визначають.
43. Характеристика психологічних типів лідерів.
44. Поняття про стиль управління та індивідуальний стиль керівництва. Стилі лідерської поведінки.
45. Особливості управління педагогічним колективом.
46. Особистість керівника освітньої установи. Професіограма менеджера освіти.
47. Формування авторитету педагога – керівника та фактори, що його визначають.
48. Стилі педагогічного керівництва. Вплив стилю педагогічного керівництва вчителя на характер міжособистісних взаємин у класі.