1. Специфіка соціальної психології як науки.
2. Предмет та основні розділи соціальної психології.
3. Передумови виникнення соціальної психології.
4. Основні етапи становлення та розвитку соціальної психології. Основні філософські джерела соціально-психологічних знань.
5. Перші описові теорії соціальної психології. Сутність теорії мас М. Лацаруса та Г.Штейнталя, теорії натовпу Г.Лебона, концепції наслідування Г.Тарда, ідеї «психології народів», теорії «інстинктів соціальної поведінки» В.Мак-Даугалла тощо.
6. Експериментальний етап розвитку соціальної психології.
7. Розвиток вітчизняної соціальної психології. Сутність дискусій щодо предмету та меж дослідження соціальної психології.
8. Сучасні тенденції у соціально-психологічних дослідженнях. Основні напрямки сучасної зарубіжної соціальної психології (соціальний психоаналіз, біхевіоризм, когнітивізм, інтеракціонізм).
9. Основні завдання соціальної психології та її значення у педагогічній діяльності вчителя.
10. Зв'язок соціальної психології із соціологією, загальною психологією та іншими науками та галузями психології.
11. Академічна і прикладна соціальна психологія. Специфіка пізнання соціальних явищ.
12. Функції соціальної психології (теоретична, світоглядна, методологічна, прогностична, практична).
13. Соціальна ситуація та її характеристики.
14. Соціально-психологічні установки та стереотипи.
15. Класифікація методів соціально-психологічного дослідження.
16. Специфіка використання у соціальній психології емпіричних методів збору наукової інформації.
17. Сутність спеціалізованих соціально-психологічних методів ( активного научіння, тренінгів, рольових та ділових ігор, мозкового штурму тощо).
18. Роль спілкування у житті суспільства і окремої людини. Спілкування як психологічний фактор розвитку особистості.
19. Види і форми спілкування. Функції спілкування.
20. Спілкування як обмін інформацією. Структура комунікативного акту.
21. Основні способи передання інформації. Вербальне та невербальне спілкування.
22. Значення механізму зворотнього зв’язку в організації комунікативного процесу.
23. Психологічний зміст комунікативних бар’єрів. Основні причини їх виникнення.
24. Взаємодія людей у процесі спілкування. Імперативне і маніпулятивне спілкування.
25. Характеристика інтерактивної взаємодії в контексті транзактного аналізу Е.Берна.
26. Соціально-перцептивний аспект спілкування. Вплив стереотипізації на розуміння іншої людини.
27. Механізми соціальної перцепції. Помилка каузальної атрибуції та її роль в організації спілкування.
28. Етичні принципи успішної комунікації. Вплив «Ви (Ти) - тверджень» та «Я - тверджень» на перебіг комунікації.
29. Культура слухання як передумова успішної комунікації.
30. Поняття соціального впливу. Фактори, що сприяють соціально-психологічному впливу. Критерії конструктивного впливу.
31. Характеристика видів психологічного впливу. Специфіка навіювання як виду комунікативного впливу.
32. Етико – психологічні проблеми впливу ЗМІ на розвиток особистості. Протистояння особистості неконструктивним впливам.
33. Особливості педагогічного спілкування. Переконання і навіювання у процесі педагогічної комунікації.
34. Загальна характеристика конфлікту. Причини та функції конфліктів.
35. Структура та динаміка конфлікту.
36. Типологія конфліктів.
37. Типи поведінки в конфліктах.
38. Культура вирішення конфліктів. Принципи керування конфліктним процесом.
39. Характеристики та види внутрішньоособистісних конфліктів.
40. Особливості педагогічних конфліктів. Їх види і причини виникнення.
41. Структура та динаміка педагогічного конфлікту.
42. Конфлікти у взаємодії вчителів та учнів.
43. Міжособистісні конфлікти у педагогічному колективі.
44. Методи врегулювання педагогічних конфліктів. Психологічні основи профілактики конфліктів.
45. Загальні характеристики соціальної групи. Типологія груп.
46. Типи груп за рівнем розвитку. Референтна група та її роль у розвитку особистості.
47. Динамічні процеси у групах. Їх характеристика.
48. Процес групового тиску. Конформізм та його характеристики.
49. Психологічна сутність процесу прийняття групового рішення. Згуртованість і сумісність членів соціальних груп.
50. Соціометрична структура малої соціальної групи.
51. Соціально-психологічний клімат у соціальних групах. Чинники, що його визначають.
52. Соціально-психологічні характеристики дитячих, підліткових та юнацьких груп.
53. Поняття соціалізації особистості. Джерела соціалізації індивіда.
54. Характеристика основних інститутів соціалізації (сім’я, заклади освіти та виховання, ЗМІ тощо). Соціально-психологічні фактори, що сприяють засвоєнню соціальних норм.
55. Стадії соціалізації особистості. Асоціальні прояви особистості. Механізми ресоціалізації.
56. Специфіка входження особистості в групу (адаптація, індивідуалізація, інтеграція).
57. Поняття управлінської діяльності як центрального об’єкта досліджень у психології управління.Функції управління.
58. Тенденції розвитку управління (менеджменту) у ХХ – ХХІ сторіччі.
59. Відмінності між лідерством і керівництвом. Характеристика психологічних типів лідерів.
60. Характеристика основних теорій лідерства. Авторитет лідера та фактори, що його визначають.
61. Поняття про стиль управління та індивідуальний стиль керівництва. Стилі лідерської поведінки.
62. Особливості управління педагогічним колективом.
63. Особистість керівника освітньої установи. Професіограма менеджера освіти.
64. Формування авторитету педагога – керівника та фактори, що його визначають.
65. Соціально-психологічні особливості планування і прийняття управлінських рішень у закладах освіти.
66. Стилі педагогічного керівництва. Вплив стилю педагогічного керівництва вчителя на характер міжособистісних взаємин у класі.