Основные направления воспитания

Направление воспитания	Цель воспитательной работы	Задачи воспитательной работы	Виды деятельности	Формы внеклассной работы

Задание 2.Сравните точки зрения разных ученых-педагогов на сущность понятия «содержание воспитания». Заполните таблицу.

 

Определения понятия «содержание воспитания»	В определениях
общее	различия
«Система знаний, убеждений, навыков, качеств личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами» (И.П. Подласый)
«Часть общественного опыта поколений, которая отбирается в соответствии с поставленными целями развития человека и в виде информации передается ему» (В.С. Безрукова)
«Это совокупность знаний, норм поведения, ценностей, идей и идеалов, элементов материальной и духовной культуры общества, которые подлежат усвоению, превращению в индивидуальный внутренний мир личности» (Л.П. Крившенко)
«Это субъектный опыт личности с его ценностями и смыслами, умениями и способностями, социальными навыками и способами поведения» (Е.В. Бондаревская)

 

Задание 3. Используя приложение 1, выделите основные направления содержания воспитания, представленные в современных концепциях воспитания. Заполните таблицу.

 

Название концепции, автор	Содержание воспитания

 

Задание 4. Установите взаимосвязь компонентов воспитания и заполните схему:

а) результат воспитания;

б) методы воспитания;

в) содержание воспитания;

г) цели и задачи процесса воспитания;

д) условия протекания процесса воспитания;

е) формы воспитательной деятельности.