| Прием самовоспитания | Характеристика приема |
| Самооценка | |
| Самообязательство | |
| Самовнушение | |
| Самоприказ | |
| Самоконтроль | |
| Самоанализ |
Задание 6.Проанализируйтевысказывание Л.Н. Толстого о воспитании. Согласны ли Вы с тем, что воспитание начинается с самовоспитания педагога? Ответ оформите в виде эссе.
«Воспитание представляется с ложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос жизни: как надо самому жить?»
Задание 7. Используя схему анализа педагогической ситуации и образец анализа (прил. 7), проанализируйте ситуации и ответьте на вопросы.
Ситуация 1. Как-то ученица 9 класса Люба на вопрос учителя: почему она плохо учится? – заявила, что у нее плохая память. Учитель, услышав такую мотивировку, сделал целое «психологическое отступление» на уроке. Он рассказал, что эксперименты ученых-психологов доказали: что у большинства людей, жалующихся на плохую память, она нормальная и даже хорошая. Учитель не ограничился этим. Он провел беседу о памяти с использованием экспериментальных методик, который помогли учащимся разобраться в особенностях их памяти. Люба была поражена тем, что у нее развито абстрактное мышление и память хорошая. После беседы девушка с уважением стала относиться к себе. В выполнении домашних заданий стала руководствоваться методическими советами учителя.
Постепенно она научилась работать не только с учебником и конспектами, но и с дополнительной литературой. Позже она с благодарностью заявила: «Я почувствовала себя полноценным человеком. Мне интересно стало учиться.
1. Как стимулировать у воспитанника процессы самопознания и самовоспитания?
2. Как самовоспитание влияет на развитие личности?
Ситуация 2. Катя, ученица 7-го класса, страдает оттого, что ее рост уже сейчас 171 см. В классе она выше всех. К доске выходит, сгорбившись, поджимает ноги, сутулится. Каждый выход к доске – страдание. Поэтому иногда отказывается отвечать – пусть лучше «два», чем еще одно унижение. В ее сознании постоянно звучат реплики мальчишек: «Эй, каланча!», замечание учителей: «Что это тебя так перекручивает?», когда она выходила к доске, просьба матери: «Да не сутулься ты, расправь плечи, смотри какая у тебя фигура симпатичная». А тут еще Пашка нравится, а он на полголовы ниже ее. Разглядывая себя вечерами перед зеркалом, Катя горевала:
– Ах, эти ужасные руки, они ниже колен! Ну, разве у нормального человека бывают такие руки?..
И шея длиннющая, но с ней можно что-то придумать, если ее втянуть или поднять воротник, а вот ноги куда денешь?..
1. Как помочь Кате в решении ее проблем?
2. Какое влияние оказывает процесс самопознания на воспитание человека?
Задание 8. Напишите реферат на тему:
· Педагогическое руководство самовоспитанием подростков (старшеклассников).
· Игра как метод воспитания.
· Воспитание в школе с позиций гуманистической педагогики.
· Сущность процесса воспитания в современной школе.
· Проблемы в воспитании современного школьника.
· Проблемы в воспитании современных подростков.
· Цели и ценности воспитания в современной российской школе.
· Проблема национального воспитания в современной школе.
· Современные тенденции развития воспитания за рубежом и в России.
· Личность современного педагога – воспитателя: слагаемые мастерства и проблемы.