рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Философия
/
Развития элементарных математических представлений

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Развития элементарных математических представлений

Развития элементарных математических представлений - раздел Философия, Теория и методика № П/п Тема И Её Содерж...

№ п/п

Тема и её содержание

(кол-во час.)

Раздел: Организация обучения и математического развития детей дошкольного возраста. Практическое занятие План семинарского занятия:

Обсуждение предложенных вопросов для дискуссии.

Защита рефератов.

Защита задания № 2.

Решение теста.

Обязательное задание

Вопросы для дискуссии:

1.1. Занятие как основная форма обучения. Виды занятий. Дидактическая и методическая классификация учебных заданий, применяемых на занятиях по математике (по Белошистой А.В.). 1.2. Самостоятельная математическая деятельность детей. 1.3. Специфика обучения математике в разновозрастной группе. 1.4. Использование занимательного математического материала в обучении математике дошкольников

Составление опорных схем по разделу.

3. Решение теста. Уровневое задание

Игра как форма организации обучения математике дошкольников (реферат).

Сказка как форма организации обучения математике дошкольников (реферат).

Моделирование как метод обучения математике дошкольников (реферат).

Литература: 1. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений./ А.В. Белошистая – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 400 с.: ил. – 10000 экз. – ISBN 5-691-01229-0. 2. Воспитание и обучение в детском саду. / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. - М.,1988. 3. Ерофеева, Т.И., Павлова, Л.Н., Новикова, В.П. Математика для дошкольников. / Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. - М., 1992. – 250000 экз. – ISBN 5-09-004060-5. 4. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. Сост. В.В. Данилова. - М., 1989. 5. Метлина, Л.С. Математика в детском саду. / Л.С. Метлина - М., 1984. – 201000 экз. 6. Торба, Г. Развитие мотивации к занятиям по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников / Г.Торба. // Детский сад от А до Я. – 2006, № 2, с. 134-138. 7. Формирование элементарных математических представлений. Малокомплектный детский сад. Под ред. М.А. Васильевой. - М., 1988. 8. Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. / Е.И. Щербакова — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 272 с. – 20000 экз. – ISBN 5-7695-0522-2. 9. Щербакова, Е., Щербань, Л. Математика в малокомплектном детском саду. / Е. Щербакова, Л. Щербань // Дошкольное воспитание. - 1983. - № 10 - 11.

Раздел: Развитие количественных представлений у дошкольников. Практическое занятие Тема: Развитие количественных представлений у дошкольников. Решение арифметических задач. План семинарского занятия: 1. Обсуждение предложенных вопросов для дискуссии. 2. Защита рефератов. 3. Решение педагогической задачи. 4. Выполнение задания № 3. 5. Защита задания № 4. 6. Решение теста. Обязательное задание 1. Вопросы для дискуссии: 1.1. Особенности дочислового периода обучения математике младших дошкольников. 1.2. Этапы развития счетной деятельности и особенности ее становления в дошкольном возрасте. 1.3. Методика формирования у дошкольников понятия числа. 1.4. Этапы знакомства дошкольников с числами первого десятка и двузначными числами (Белошистая А.В.) 1.5. Методика обучения счету дошкольников. 1.6. Методика ознакомления детей с цифрами. 1.7. Этапы вычислительной деятельности. Методика обучения дошкольников элементам вычислительной деятельности. 1.8. Этапы знакомства дошкольников с арифметическими действиями (А.В. Белошистая). 1.9. Методика знакомства детей с условными знаками >, <, =. 1.10. Диагностика сформированности количественных представлений у детей дошкольного возраста. 2. Решение педагогической задачи. Задача: Катя придумала арифметическую задачу: «Белочка держит грибочки в лапках. В этой лапке один грибочек и в этой – два. Если сложить, получиться 3». Вопросы: Какую ошибку допустила Катя при составлении арифметической задачи? Какие еще типичные ошибки при составлении арифметических задач допускают дети? 3. Продумайте задания на ознакомление детей с числами 0, 1, 5 (на выбор). Оценивается: умение выделить последовательность в ознакомлении детей с указанным числом, оригинальность в отборе методов и средств 4. Составление опорных схем по разделу. 5. Решение теста. Уровневое задание 1. Концепции развития представлений о количественных отношениях, числах и действиях с ними в дошкольном возрасте (рефераты): 1.1. Освоение первоначальных количественных представлений на основе целостного восприятия чисел (В.А. Лай, Д.Л. Волковский, К.Ф. Лебединцев, Ф.Н. Блехер и др.); 1.2. Восприятие чисел на основе установления соответствия между предметами двух групп и сосчитывания (Г.С. Костюк, Н.А. Менчинская, А.М. Леушина и др.); 1.3. Освоение детьми логических операций классификации, сериации, принципа сохранения количества, величины как основа для понимания чисел (Ж. Пиаже, Д. Альтхауз, Р. Грин, М. Фидлер и др.). 1.4. Развитие числовых представлений у детей среднего и старшего дошкольного возраста в процессе овладения ими предметными действиями с непрерывными и дискретными величинами (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Г.А. Корнеева и др.). 2. Игра-пособие Н.А.Зайцева «Стосчет». 3. Подход к методике обучения детей решению арифметических задач в исследованиях А.М. Леушиной, Н.И. Непомнящей, Е.А. Тархановой. Литература: 1. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений./ А.В. Белошистая – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 400 с.: ил. – 10000 экз. – ISBN 5-691-01229-0. 2. Белошистая, А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. / А.В. Белошистая – М.: Айрис-пресс, 2005. – 320 с. – (Дошкольное воспитание и развитие). – 5000 экз. – ISBN 5-8112-1406-5. 3. Данилова, В.В. Развитие количественных представлений у детей 3-го года жизни / В.В. Данилова // Дошкольное воспитание, 1986. № 7. 4. Данилова, В.В., Рихтерман, Т.Д., Михайлова, З.А. Обучение математике в детском саду. / В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман, З.А. Михайлова — М., 1997. 5. Калиниченко, А.В. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике. / А.В. Калиниченко // Ребенок в детском саду 2006, № 4, с. 13-21; № 5, с. 6-9; № 6, с. 2-5 6. Клюева, Л. Некоторые особенности решения арифметических задач детьми старшего дошкольного возраста / Л. Клюева // Дошкольное воспитание, 1971. № 4. 7. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях: Семинар., практ. и лаб. занятия по курсу «Методика формирования элементар. мат. представлений у детей»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)» / Р.Л. Березина, В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман и др.; Сост. В.В. Данилова. – М.: Просвещение, 1987. – 175 с.: ил. 8. Носова, Е.А., Непомнящая, Р.Л. Логика и математика для дошкольников. / Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая — СПб., 1996. С. 57—77. – 50000 экз. – ISBN 5-89814-066-2. 9. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников // Под ред. А.А. Столяра.— М., 1988. С. 152—196. – 177000 экз. – ISBN 5-09-000248-7. 10. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. / Е.И. Щербакова — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 272 с. – 20000 экз. – ISBN 5-7695-0522-2.

Раздел: Развитие представлений о величине у дошкольников. Практическое занятие План семинарского занятия: 1. Защита рефератов. 2. Обсуждение предложенных вопросов для дискуссии. 3. Заполнение таблиц. 4. Решение педагогических задач. 5. Защита задания № 5. 6. Решение теста. Обязательное задание 1. Вопросы для дискуссии: 1.1. Способы сравнения величин и операции установления отношений по величине у дошкольников. 1.2. Этапы знакомства дошкольников с понятием величина (А.В. Белошистая). 1.3. Методика обучения измерительной деятельности дошкольников. 1.4. Система игр и упражнений для освоения величин в дошкольном возрасте (для каждой возрастной группы). 1.5. Диагностика сформированности представлений о величине у детей дошкольного возраста. 2. Заполнение таблицы на основе обсуждения вопроса № 1.1. Таблица

Параметры Возрастная группа

Млад. Сред. Стар. Подг.

Операции установления отношений по величине группирование

классификация

сериация

Способы сравнения величин неопосредованные наложение

приложение

опосредованные «на глаз»

измерение

3. Заполнение таблицы на основе обсуждения вопроса № 1.4.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Теория и методика

Таблица Параметры Возрастная группа Млад Сред Стар Подг Игры... Примечание указываются новые игры в каждом возрасте напротив старых... Решение педагогических задач...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Развития элементарных математических представлений