Таблица 3 – Состав и объем практического занятия
| № п/п | № раздела | Тема и краткое содержание ПЗ | Цель и характер ПЗ | Кол-во часов | Рекомендуемые источники |
| 1. | Выдающиеся отечественные и зарубежные филологи | Цель – познакомить студентов с жизнью и деятельностью выдающихся отечественных и зарубежных филологов прошлого и современности. Характер: выступление студентов с самостоятельно подготовленными сообщениями, их обсуждение; выполнение проверочной работы по материалам ПЗ. | Основная лит-ра: 1, 4 Дополнительная лит-ра: 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 27 | ||
| 2. | Современные филологи о филологии | Цель – привлечь внимание студентов к проблемам современной филологии с точки зрения современных филологов. Характер: обсуждение самостоятельно подготовленных рецензий на радио-, телепередачи или публикации в СМИ (интервью, дискуссии, научно-популярные лекции и пр.). | Основная лит-ра: 1, 2, 4 Дополнительная лит-ра: 5, 11, 12, 13, 16, 17, 24, 25 Электронная коллекция: 13 | ||
| 3. | Ведущие научно-исследовательские учреждения филологического профиля в России | Цель – познакомить студентов с деятельностью ведущих НИУ по филологии. Характер: выступление студентов с самостоятельно подготовленными сообщениями, их обсуждение. | Основная лит-ра: 4 Дополнительная лит-ра: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 15, 25 Электронная коллекция: 6 | ||
| 4. | Филологическое образование в России и за рубежом | Цель – познакомить студентов с системой высшего профессионального филологического образования в России и за рубежом. Характер: выступление студентов с самостоятельно подготовленными сообщениями, их обсуждение. | Основная лит-ра: 4 Электронная коллекция: 2 | ||
| 5. | Профессиональная деятельность филолога | Цель – сформировать у студентов представление о профессиональных компетенциях филолога, о сферах его трудовой деятельности, о состоянии современного рынка труда в г. Миассе, Челябинской области и России. Характер: обсуждение собранной студентами информации; тренинг по составлению резюме. | Основная лит-ра: 4 Дополнительная лит-ра: 1, 2, 8, 11 Электронная коллекция: 1, 9, 11 | ||
| 6. | Филологические издания | Цель – организовать работу студентов с разными типами научных изданий по филологии, научить самостоятельно подбирать необходимые источники; познакомить с филологическими фондами библиотек г. Миасса, МФ ЧелГУ и ЧелГУ, научных библиотек России, вырабатывать навыки работы с бумажными и электронными каталогами, навыки составления библиографических списков. Характер: обсуждение заранее подготовленных сообщений о книжных новинках или годовых обзоров журналов. | Основная лит-ра: 4 Дополнительная лит-ра: 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35 Электронная коллекция: 3, 4, 5, 7, 8, 10, 12 | ||
| 7. | Проектирование учебно-научного исследования по филологии | Цель – объяснить студентам необходимость и значение научно-исследовательской работы; познакомить с исследованиями студентов прошлых лет, представленными на конференциях и в рамках ВКР МФ ЧелГУ; выявить научные интересы студентов; научить их планировать собственное исследование. Характер: обсуждение направлений филологии, привлекших внимание студентов при знакомстве с научной периодикой последних лет, а также с публикациями студенческих статей в сборниках докладов и с темами ВКР по филологии; подготовка студентами планов-проспектов научной работы. | Основная лит-ра: 1, 2, 3, 4, 5 Дополнительная лит-ра: 3, 4, 15, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42 | ||
| 8. | Филологические методы: опыт применения | Цель – сформировать у студентов представление о системе методов филологического исследования, научить выбирать комплекс методов для своей работы, сформировать навыки применения одного–двух методов классической или современной филологии. Характер: обсуждение планов-проспектов научной работы студентов, обоснование ими выбора тех или иных методов в зависимости от цели и материала исследования, выполнение части НИР с использованием одного из методов, оформление результатов, подготовка тезисов статьи и презентации с описанием результатов. | Основная лит-ра: 1, 4 Дополнительная лит-ра: 3, 22, 26 | ||
| Итого: |