Предметом психологической науки является личность, которая меняется с возрастом, характером деятельности. Поэтому точность в познании личности невозможна, как, например, в точных науках. Познание личности требует скорее глубины проникновения, нежели точности.
Процесс познания психологической науки диалогичен, поскольку и предмет познания, и познающая сторона - личности, и процесс познания преломляется через личностные особенности познающего.
Процесс познания психологических явлений требует не только логического, но и образного, и наглядно-действенного мышления, а также развитого воображения (способность оперировать образом клиента, включая его в ту или иную ситуацию).
Для характеристики любого психологического явления необходимо осветить:
- систему понятий (тезаурус, определения, описания);
- функции психологического явления (назначение);
- механизмы его возникновения и функционирования;
- виды (классификации);
- закономерности (законы, особенности, свойства);
- индивидуальные, возрастные и половые особенности;
- закономерности развития и формирования (в онтогенезе, а может быть, и в филогенезе);
- нарушения;
- психологические теории;
- методы изучения.
Понимание структуры психологического знания поможет студенту уяснить целостность психологической реальности во всём многообразии её связей и отношений.