Современная психокоррекция базируется на определённых теориях личности, но чаще на их эклектическом объединении, вытекающем из отсутствия методологической единой базы. В рамках позитивистской (естественно-научной) парадигмы для данного направления характерна установка на игнорирование проблемы различными способами, т.к. считается, что деструктивные факторы, воздействующие на личность (индивидуальность, среда), носят неизменный характер. Наиболее распространённые основания и способы такого дистанцирования от проблемы:
- тезис «причины проблем клиента коренятся в нём самом» противоречит
собственному восприятию клиента, который видит причины своих бед во внешних
обстоятельствах. Психотерапевт убеждает клиента, что всё дело в его заниженной
самооценке, повышенной тревожности, раздражении и т.п.;
- с этих позиций весьма распространённый психологический ход - отчуждение «Я»
человека от его тягостных переживаний («нечто в тебе боится»), постулируется наличие
особых структур в психике, относительно автономных: в психоанализе - «Оно», «Сверх
Я», в трансактном анализе: «Ребёнок», «Родитель», «Взрослый»;
- в ряде техник отстранение достигается за счёт представления о навязанности
негативных (с точки зрения психолога) мыслей, чувств, желаний посторонними людьми;
- отвлечение внимания от тягостных проблем - в данном случае используются
различные методы аутотренинга;
- клиента убеждают, что все проблемы сводятся к неверным установкам, мыслям,
взглядам клиента;
- осмысление проблемы как нормы (массовость, характерно для многих людей). С этой
целью используются тренинги, но духовный стриптиз для многих людей выступает как
навязывание ролевого поведения, нехарактерного для их индивидуальности.
Все способы ухода от проблемы, используемые в рамках позитивистского подхода, дают лишь ситуативное улучшение самочувствия, как это происходит, например, в процессе мышечной релаксации. Однако при этом не сознаются системные условия для эффективного развития личности. Эти способы могут иметь успех только в экстремальных стрессовых ситуациях и ещё в одном случае - когда клиент обладает значительным потенциалом самовнушения, а практический психолог является для него достаточно авторитетной личностью (эффект плацебо).
Т.о., уход от проблемы, релаксация и эффект плацебо - вот те психологические механизмы, которые могут обеспечить позитивный результат взаимодействия психолога с клиентом с позиций традиционного подхода.
Целью личностно-ориентированной психокоррекции является не манипулирование клиентом в русле выстроенной психологом модели его личности и поведения, а создание условий для эффективного саморазвития личности путём формирования у неё механизмов самообучения и самовоспитания). В этом случае каждый человек сам становится для себя психологом, хозяином своей судьбы, что гораздо гуманнее, психологически комфортнее и в итоге намного продуктивнее.
В процессе такого научения психолог способствует формированию знаний:
- о собственных индивидуальных особенностях и особенностях других людей;
- о роли оптимистической жизненной позиции в сохранении психического здоровья
личности;
- о продуктивных методах саморегуляции;
- об эффективных направлениях самовоспитания, способах общения и поведения;
- о конструктивных жизненных целях и способствует их становлению;
- о возможных экстремальных ситуациях и рациональных способах поведения в них;
- о познавательных процессах и мыслительных операциях, содержании и видах
творческих способностей и путях их развития.
Т.о., принципиальная разница между объектной и субъектной парадигмами развития личности состоит в том, что в первом случае человек, с которым работает психолог, является объектом внешнего воздействия и манипуляций с ним; во втором - каждый человек вооружается необходимым багажом психологических знаний, чтобы иметь возможность целенаправленно выстраивать свою жизненную стратегию, позволяющую ему осуществлять свою максимальную самореализацию.