ЦЕЛЬ: определение уровня развития критичности познавательной деятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинка с нелепыми ситуациями.
ИНСТРУКЦИЯ ОБСЛЕДУЕМОМУ: посмотри внимательно и расскажи, что неправильно нарисовано на картинке.
ПРОЦЕДУРА ОБСЛЕДОВАНИЯ: обследуемый в течение 30 секунд рассматривает картинку и называет те нелепые ситуации, которые он обнаружит (всего 10).
ОБРАБОТКА: за каждую выявленную нелепицу выставляется один балл.
ШКАЛЬНАЯ ОЦЕНКА: позволяет выделить следующие уровни критичности мышления:
ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Фамилия, имя Уровень выполнения
Возраст задания …………….
Детское учреждение
Группа
Дата
| С И Т У А Ц И И | Б А Л Л Ы |
| 1. Луна и солнце одновременно | |
| 2. На березе еловые иголки. | |
| 3. На березе растут арбузы. | |
| 4. У вороны 4 ноги. | |
| 5. Бабушка гладит чайником. | |
| 6. Штепсель воткнут в березу. | |
| 7. У велосипеда квадратные колеса. | |
| 8. Голова, руки мальчика направлены вперед, а ноги назад. | |
| 9. Рыба удит рыбу. | |
| 10. Утюг плавает. |