Тема: Технологічні процеси ручної та механічної обробки деталей виробів.
Десять учнів виконують тестові завдання з теми «Технологічні процеси ручної та механічної обробки деталей виробів» (додаток 1).
Двоє учнів виконують практичне завдання за картками-завданнями (додаток 2).
Чотирьох учнів опитую за наступними питаннями:
· Які контрольно–вимірювальні інструменти Ви знаєте?
· Як класифікують контрольно–вимірювальні інструменти? (шкальні і не шкальні)
· Для чого призначені губки штангенциркуля ШЦ – І;
· Для чого служить затискний гвинт у штангенциркулі ШЦ – І;
· В якому випадку доцільно використовувати лінійку?;
· Яка ціна поділки шкали лінійки?
· Що таке кронциркуль?
· Коли виникли професії токаря і верстатника деревообробних верстатів?
· Яка мета праці верстатника деревообробних верстатів?
· Які знаряддя праці у своїй роботі використовують токар, слюсар-інструментальник та верстатник деревообробних верстатів (плакати П3, П4, П5, П6)?
Критерії оцінювання:
· 10 – 12 – відповідь дається чітко без помилок, помітне досить високе розуміння матеріалу, висловлювання власної думки з даного питання;
· 7 – 9 – чітке засвоєння матеріалу учнями, можливі деякі незначні неточності у відповіді;
· 4 – 6 – розуміння основних понять попередньої теми, можливі помилки чи неточності у відповіді.
Результати тестування оцінюються згідно шкали, наведеної в додатку 1.