Клас: 7.

Матеріально–технічне устаткування: токарний верстат для обробки деревини СТД – 120М; пристрої: тризуб, патрон з шипами, чашковий патрон, центр для задньої бабки, інструменти: лінійка 30 см., рулетка 2м., ключ для патрона; матеріали: мастило.

Час виконання роботи:40 хв.

Порядок виконання роботи:

1. Оглянути верстат зовні.

2. Ознайомитися із розташуванням та особливостями кріплення основних вузлів верстата.

3. До таблиці 4.1 записати назви основних механізмів та вузлів верстата, дати їм коротку характеристику.

4. Визначити відстань від лінії центрів до станини та занести результати до таблиці 4.2.

5. Визначити максимальну відстань між центрами та занести результати до таблиці 4.2.

6. Визначити допустимий вихід пінолі та занести значення до таблиці 4.2.

7. Розкрити захисний кожух, виміряти діаметри шківів D₁ та D₂ на двигуні та D₃, D₄ – на валу шпинделя, результати вимірювань занести до таблиці 4.2.

8. Установити найменшу частоту обертання шпинделя. Закрити кожух.

9. Закріпити на шпинделі тризуб.

10. Включити верстат і прослідкувати за обертами шпинделя з закріпленим тризубом.

11. Вимкнути верстат.

12. Відкрити захисний кожух, установити найбільшу частоту обертан­ня шпинделя. Закрити кожух.

13. Зняти тризуб і закріпити на валу шпинделя патрон з шипами.

14. Включити верстат і прослідувати за обертами шпинделя з закріпленим патроном.

15. Вимкнути верстат.

16. Через маслоприймальний отвір у задній бабці змасти гвинтову передачу і піноль.

17. Виставити опорну лінійку підручника по висоті лінії центрів.

18. Перевірити справність проводу заземлення.

Таблиця 4.1.

Назва механізму, вузла	Коротка характеристика

Таблиця 4.2.

Виміряні розміри
Відстань від лінії центрів до станини	Максимальна відстань між центрами	D1	D2	D3	D4

 

19. Прибрати робоче місце.

20. По закінченню роботи здати пристрої та інструменти вчителеві.

21. Здайте звіт на перевірку вчителю.

 

Контрольні запитання:

1) З яких основних частин (вузлів) складається токарний верстат СТД-120М?

2) Для чого призначена задня бабка?

3) Яке призначення підручника?

4) Що кріпиться в конічному отворі пінолю?

5) Які роботи виконують на токарному верстаті з обробки деревини?

6) Хто працює на верстаті з обробки деревини?

 

ЗМІСТ
Вступ
Змістовий модуль І „Основи психофізіології трудового навчання”
1.1.	Предмет та завдання теорії і методики трудового навчання.
1.2.	Комплексне розуміння особистості в трудовій діяльності.
1.3.	Психологічні основи трудової діяльності людини.
1.4.	Основи психомоторики людини.
1.5.	Методи дослідження трудової діяльності людини.
1.6.	Психофізіологічний аналіз трудової діяльності учнів.
1.7.	Психологічні основи трудового навчання.
1.8.	Психологічні основи формування і розвитку технічних і професійних здібностей.
Змістовий модуль ІІ „Основи теорії трудової підготовки”
2.1.	Історія та методологія трудового навчання.
2.2.	Трудова підготовка учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
2.3.	Політехнічні основи трудової підготовки школярів.
2.4.	Вчитель трудового навчання.
2.5.	Дидактичні принципи трудового навчання.
2.6.	Системи трудового навчання.
2.7.	Виховання учнів у процесі трудового навчання.
Змістовий модуль ІІІ „Загальні засади методики трудового навчання”
3.1.	Організаційні форми трудового навчання.
3.2.	Методи трудового навчання.
3.3.	Метод проектів у трудовому навчанні.
3.4.	Новітні освітні технології в трудовому навчанні.
3.5.	Діагностика досвіду учнів у трудовому навчанні.
3.6.	Підготовка вчителя до занять з трудового навчання.
3.7.	Організація роботи та обладнання шкільних майстерень.
Використана і рекомендована література
Додаток 2.1.1.Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Освітня галузь «Технологія».
Додаток 3.6.1.Фрагмент календарно-тематичного плану занять з трудового навчання в VII класі з розділу „Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів”.
Додаток 3.6.2.План-конспект заняття з трудового навчання (7 клас). Тема «Техніка».

Навчальне видання