| Психологічні характеристики | Які сторони системи управління вони відображають |
| Особистісні характеристики (потреби, мотиви, інтереси, переконання, ідеали, рівень претендування, самооцінка і т.д.). | Аналіз вищих форм організації і управління: планування і прогнозування, прийняття рішень. |
| Мовна діяльність (фонематичний слух, монологічна, діалогічна, внутрішня, письмова мова). | Аналіз комунікативної діяльності, групового спілкування, мовні взаємодії людей в процесі їх діяльності, організації праці та її управління. |
| Увага (мимовільна, довільна, післядовільна, коливання, розподіл, переключення, стійкість, концентрація, об’єм уваги і т.д.). | Аналіз спрямованості психічної діяльності на процес управління і організацію праці. |
| Відчуття (адаптація, сенсибілізація, синестезія, пороги відчуттів). | Первинний аналіз відображення, який пов’язаний з окремими сторонами управління працею і внутрішнім станом працюючого. |
| Сприйняття (предметність, константність, усвідомленість, цілісність, структурність, сприйняття простору, часу, руху).. | Аналіз системи впорядкованих образів, які виникають в процесі організації і управління трудовою діяльністю. |
| Пам’ять (рухова, емоційна, образна, ейдетична, мимовільна, словесно-логічна, короткочасна, довготривала, оперативна, запам’ятовування, відтворення, впізнання, забування). | Аналіз психічних процесів, які пов’язані з різними сторонами управління трудовим процесом, збереженням і наступним відновленням навичок управління. |
| Мислення (аналіз, синтез, абстракція, конкретизація, узагальнення, наочно-дійове, наочно-образне, абстрактне, поняття, судження, умовисновки). | Аналіз процесу узагальненого і опосередкованого пізнання суттєвих властивостей і явищ системи управління, аналіз суттєвих зв’язків і стосунків, які існують між окремими сторонами управління. |
| Уява (мимовільна, довільна, відтворююча, творча, просторова, аглютинація, мрія). | Аналіз процесу створення нових образів, уявлень в управлінні процесом праці в умовах проблемних і невизначених ситуацій. |
| Емоційна сфера (стенічні, астенічні почуття, абвівалентність, почуттєвий тон емоції, афект, стрес, настрій; моральні, практичні, інтелектуальні, естетичні почуття; емотивність, емоційність). | Аналіз реальних стосунків, які виникають в процесі управління працею, відношень до різних сфер управління, до об’єктів, які є значимі для керуючої особи. |
| Вольова сфера (імпульсивні дії, вольові зусилля, цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, витримка). | Аналіз свідомих дій, спрямованих на найвищу ефективність системи управління працею, здійснення яких пов’язане з подоланням труднощів і перешкод. |
| Темперамент і характер (сангвінічний, холеричний, флегматичний, меланхолічний, властивості характеру). | Аналіз індивідуальних якостей, які характеризують особливості протікання психічних процесів і поведінки людини в процесі управління працею. |
| Здібності (загальні, часткові, спеціальні, обдарованість, талант, сенситивні періоди). | Аналіз індивідуально-психологічних особливостей людини, які відповідають вимогам управлінської діяльності і є умовами її успішного виконання. |
трудового процесу, умов і операційно-технічної структури праці з використанням одиниць аналізу діяльнісного та суб’єктного підходів. Результатом такого аналізу може бути гіпотетична модель конкретної трудової діяльності.
Функціонально-структурний аналіз являє собою психологічне дослідження мотиваційних, когнітивних, операторних і емоційно-вольових процесів, актуалізованих у людини в процесі формування або виконання конкретної трудової діяльності на макро- і мікроструктурному рівнях. Таке дослідження планується на основі результатів, отриманих за допомогою структурно-системного аналізу.
В цілому, описані методи вивчення трудової діяльності людини є загальною орієнтовною основою вивчення будь-яких видів професійної праці і забезпечує вирішення як науково-пізнавальних, так і практичних, конструктивних (формувальних, діагностичних, корегувальних та ін.) завдань, що відображено в таблиці 1.5.1.