ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:
- розкрити значимість теми для розуміння ролі і значимості діалектики як критичного методу;
- проаналізувати органічний зв'язок між діалектичним методом і об'єктивною реальністю.
ІV. Актуалізація опорних знань студентів:
4.1. Основні проблеми, які розглядали філософи;
4.2. Розкрити зміст поняття “буття людини”. Буття, життя та існування
людини.
4.3. Розкрити вихідні характеристики людської діяльності.
4.4. Співвідношення понять “людина-індивід-особа-особистість-
індивідуальність.
4.5. Проблема реальності свідомості та її суттєві ознаки.
V. Проведення семінарського заняття за планом:
5.1. Діалектика як вчення про визначальний зв'язок і розвиток:
- місце і значення даної теми в курсі філософії;
- розуміння діалектики від Платона до Гегеля;
- розкрити сутність принципу всезагального зв'язку: категорії “річ”, “перервність”, “безперервність”, “нескінченність”;
- пояснити характеристики всезагального зв'язку: “форма”, “рівні”, “субординація”, “ієрархія”;
- що таке закон? Які закони вам відомі?
5.2. Категорії діалектики:
- поняття категорій, категорії філософії і категорії окремих наук;
- характерні особливості співвідношення категорії та їх взаємозв'язок з основними законами діалектики;
- одиничне, особливе, загальне і всезагальне, їх діалектичне співвідношення;
- розкрити сутність категорії: причина і явище, необхідність і випадковість, зміст і форма, сутність і явище, можливість і явище.
5.3. Закони діалектики:
- поняття закону;
- закон єдності та боротьби протилежностей;
- закон переходу кількісних змін у якісні;
- закон заперечення заперечення.
5.4. Альтернативи діалектики:
- розкрити сутність метафізики;
- розкрити сутність софістики.
5.5. Домашнє завдання: підготуватися до модуля №2.