Чтобы качественно усвоить большой объем учебной информации, курсанты должны уметь планировать и рационально использовать свое время, применяя эффективнее приемы и методы умственного труда. Таким образом, овладение умениями и навыками самостоятельной работы является необходимой предпосылкой качественного усвоения учебной программы Военного института физической культуры для последующего выполнения служебных обязанностей в войсках. Самостоятельная работа является частью учебной работы и имеет целью:
закрепление и углубление полученных знаний и навыков;
поиск и приобретение новых знаний с использованием автоматизированных систем (курсов) обучения;
выполнение учебных заданий, подготовку к ним, а также к зачетам и экзаменам.
Согласно уставу вуза обучающиеся обеспечиваются методическим материалом по учебной дисциплине и осуществляют самоконтроль за самостоятельной работой.
На самостоятельную работу по учебной дисциплине отводится 50 % времени от классных занятий с преподавателем.
Задача самостоятельных занятий заключается в приобретении умений и навыков самостоятельной работы над учебным материалом.
Самостоятельная работа строится обучающимся как по заданию преподавателя, так и по собственному желанию и направлена на закрепление, расширение и углубление получаемых знаний, умений и навыков, а также на усвоение нового материала без посторонней помощи.
Обучающиеся самостоятельно работают в течение всего учебного времени, на всех видах занятий и в часы самостоятельной подготовки. Самостоятельная работа вырабатывает высокую культуру умственного труда, которая является определяющим фактором в достижении высоких результатов обучения. Она развивает у обучающихся такие качества, как организованность, дисциплинированность, активность, инициативу в достижении поставленной цели.
В содержание самостоятельной работы входит:
ознакомление с литературой по теме предстоящей лекции;
слушание лекции и ее осмысленное конспектирование;
изучение литературы в часы самоподготовки;
выяснение вопросов на консультации у преподавателя;
товарищеские собеседования в период подготовки к занятиям, зачетам и экзаменам;
участие в обсуждении теоретических вопросов на семинарских занятиях;
участие в научной работе по тематике военно-научного общества на кафедре;
подготовка к докладам, сообщениям, обзору литературы;
работа в период стажировки в войсках.
Образовательный процесс в вузе требует от обучающихся активности, инициативности, творческого отношения к учебе.
Для повышения качества подготовки обучающихся преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы могут подразделяться на следующие группы:
1. Задания по овладению знаниями:
чтение текста (учебников, учебно-методических рекомендаций, первоисточников, дополнительной литературы);
составление плана текста, графическое изображение его структуры;
работа со словарями и справочниками, ознакомление и изучение руководящих документов;
научно-исследовательская работа (наблюдение, эксперимент, изучение документации, работа в кружках ВНО и др.);
использование информационных технологий, ресурсов Интернета, аудио- и видеоматериалов.
2. Задания по закреплению и систематизации знаний:
работа с конспектом лекций (обработка текста);
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеоматериалов);
составление плана и тезисов ответа, составление таблиц для систематизации учебного материала, изучение руководящих документов;
подготовка ответов на контрольные вопросы и тесты;
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент - анализ и др.);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, круглом столе, конференции;
подготовка рефератов, докладов, составление библиографии.
3. Задания по формированию умений:
решение заданий по образцу;
решение вариативных заданий и упражнений, тестов;
решение ситуационных профессиональных задач;
подготовка к зачету (экзамену).
Самостоятельная работа будет более плодотворной, если ей придается целенаправленный характер, если она организуется на научной основе. Научная организация самостоятельной работы предполагает:
целенаправленность и сознательную активность обучающегося в изучении программного материала, поиска более совершенных способов овладения знаниями, умениями и навыками самостоятельного творческого мышления;
планомерность в самостоятельной работе;
систематичность и последовательность;
рациональное распределение бюджета времени на самостоятельную работу;
постоянное соблюдение гигиены умственного труда;
самоконтроль, надежность и критичность в оценке знаний.
Научная организация труда (НОТ) обучающегося есть процесс и результат познавательной деятельности. Как процесс НОТ – это система мер, направленных на планирование и организацию труда.
К основным направлениям НОТ обучающегося относят:
создание необходимых санитарно-гигиенических условий;
режим удобного труда и отдыха;
рациональные приемы и формы обучения;
создание морально-психологического климата в коллективах;
научное планирование образовательного процесса и его регламентация;
методы стимулирования учебного труда, его творческой активности;
повышение профессиональной подготовки;
внедрение новой техники в процессе обучения;
развитие общей культуры обучающихся.
Планирование есть необходимый элемент эффективной самостоятельной работы.
Общие правила планирования самостоятельной работы:
тщательный анализ тематических планов и программ учебной дисциплины;
ознакомление с обязательной литературой и выбор дополнительной литературы;
детальное представление объема учебного материала;
учет и анализ расписания занятий, времени проведения семинарских и практических занятий, сроков написания рефератов, курсовых работ, выпускной квалификационной работы, зачетов и экзаменов;
распределение времени самостоятельной работы по дням, с указанием, когда и что следует изучить.
Сущность составляемого плана – ориентация на будущий результат (выбор цели) и определение методов и способов достижения выбранной цели.
. План дает основу для обучающегося в принятии рациональных действий при изменении учебного материала. План позволяет точно определить объем самостоятельной работы, правильно распределить время по предметам. Важно в конце каждой недели проверять выполнение намеченного плана, вносить необходимые изменения и дополнения.