Диагностика мат.способностей в процессе обучения мат.

Под способностями разумеютя индивид-психологич.особенности, отличающие оного человека от другого.

Способностями наз-ся не всякие вообще индивид.особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успеваемости выполнения какой-либо деят-ти или многих деят-тей.

Понятие способности не сводится к тем ЗУНам, которые уже выбраны у человека.

Общие способности – это общие умственные, интеллект.способности, которые проявляются во многих видах и областях деят-ти, в т.ч. и в учении.

Специальные способности – это способности, которые обнаруживаются в каком-то отдельном виде деят-ти, например, способности к определенным видам искусства, языков, математике, технике и т.д.

Математические способности.

1) Получение мат.инф. – способность к формализованному восприятию формальной структуры задачи.

2) Переработка мат.инф.:

- логическое мышление отношениями, числами, символами

- обобщение мат.объектов, отношений,действий

- способность мыслить свернутыми структурами

- гибкость мыслит.процессов

- ясность, простота, экономичность и рациональность решений

-обратимость мыслит.процессов

3) матем.память

4) матем.направленность ума

Матем.способности диагностируются в возрасте 14-15 лет

Вывод: анализ исследований по проблеме мат.способностей показывает сложность и неоднозначность в решении частных ее вопросов.

1 Конструирование тестовых задач для диагностики усвоения школьниками определения понятия.