3.1Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Бакалавр «Психолого-педагогического образования»:
· ОК-1:способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;
· ОК-2: владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений;
· ОПК-8: способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
●основные понятия «цивилизация», «педагогическая система», «педагогическая концепция», «педагогические взгляды», «историко-педагогический факт», «историко-педагогическое описание», названия основных произведений выдающихся педагогов;
●исторические условия возникновения и развития воспитания, школы как социального института;
●основные этапы развития педагогики и образования;
●генезис воспитательного идеала в зарубежных и отечественных педагогических учениях и его воплощение в практике образовательных систем.
Уметь:
●работать с историко-педагогическими источниками;
●выделять гуманистические ориентиры прошлого с целью их проектирования в плоскость современного образовательного пространства;
●включаться в проектно-исследовательскую деятельность.
Владеть:
●навыками самостоятельной деятельности (познавательно-творческой) в процессе освоения мирового историко-педагогического процесса.
3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций:
| № п/п | Наименование раздела/темы дисциплины | Кол-во часов | Коды формируемых компетенций | ||
| ОК-1 … | ОК-2 … | ОПК-8 … | |||
| 1. | Введение в курс «История педагогики и образования» | 1/ 0,028 | + | + | + |
| 2. | Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Развитие школы как социального института | 8/ 0,22 | + | + | |
| 3. | Воспитание и образование в русском государстве в 10-17 вв. | 4/ 0,11 | + | ||
| 4. | Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени | 6/ 0,17 | + | ||
| 5. | Реформаторская педагогика к. XIX,н. XX вв. | 6/ 0,17 | + | + | |
| 6. | Развитие педагогической мысли в России в XIX - начале ХХ века | 4/ 0,11 | + | + | + |
| 7. | Школа и педагогика в Новейшее время | 3/ 0,08 | + | ||
| Итого: | 32/0,89 |
4. Объём дисциплины
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
Для профиля «Бакалавр «Педагогического образования»
| Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | ||
| Очная | Заочная (полная) | ||
| Номера семестров: | 1,2 | ||
| Аудиторные занятия (всего): В том числе: | |||
| Лекции (Л) | |||
| Практические занятия (ПЗ) | ---- | ||
| Семинарские занятия (СЗ) | |||
| Лабораторные работы (ЛР) | --- | --- | |
| Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: | |||
| Письменная работа | 4 /0,11 | 2/0,05 | |
| Кроссворд | 2 /0,05 | 2/0,05 | |
| Эссе | 6 /0,17 | 2/0,05 | |
| Творческая работа | 4 /0,11 | 2/0,05 | |
| Аналитическая таблица | 10 /0,28 | 4/0,011 | |
| Тезисы | 4 /0,11 | 4 /0,11 | |
| Другие виды самостоятельной работы | 10 /0,28 | 4 /0,11 | |
| Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы | 72 /2 | 32/0,89 | |
| Входной контроль(вид, № семестра) | Тест | Тест | |
| Текущий контроль(вид, № семестра) | Тест | Тест | |
| Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров | Экзамен, №1 | Экзамен. №2 |