Тема 3. Направленное формирование личности в процессе физического воспитания

Задание 16 (первый уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

Совокупность методологических и организационно-методи­ческих установок, определяющих подбор, компоновку и порядок задействования воспитательного инструментария, называется:

 

1) воспитанием;

2) техникой воспитания;

3) технологией воспитательной деятельности;

4) воспитательными приемами.

 

Задание 17 (первый уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

Определенные способы педагогического воздействия на за­нимающихся физической культурой и спортом или взаимодей­ствия с ними в целях формирования и развития у них качеств, необходимых для успешного выполнения социальных ролей и достижения личностно значимых целей, называются:

 

1) средствами воспитания;

2) приемами воспитания;

3) правилами воспитания;

4) методами воспитания.

 

Задание 18 (первый уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физической культуре и спорту по использованию воспитательного инструментария в профессиональной деятельности характеризует:

 

1) стратегию воспитания;

2) технику воспитания;

3) тактику воспитания;

4) методы воспитания.

 

19(второй уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

Основу методов воспитания составляют:

 

1) средства и приемы воспитания;

2) убеждение и наглядный пример;

3) тактика и техника воспитания;

4) правила воспитания.

 

Задание 20 (второй уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

В отечественной педагогике главным методом воспитания
является:

1) метод убеждения;

2) метод упражнения;

3) метод поощрения;

4) наглядный пример.

Задание 21 (второй уровень)

Инструкция: Выберите один правильный ответ.

 

В процессе воспитания при убеждении «делом» наиболее
часто используются следующие приемы:

 

1) показ занимающемуся ценности и значимости его действий
и поступков; личный пример преподавателя (тренера);

2) разъяснение, доказательство;

3) сравнение, сопоставление;

4) моральное и материальное стимулирование.

 

Задание 22 (второй уровень)

Инструкция: Выберите все правильные ответы.

 

В процессе воспитания при убеждении «словом» наиболее
часто используются следующие приемы:

 

1)разъяснение, доказательство, опровержение;

2)сравнение, сопоставление, аналогия;

3)ссылка на авторитет.

 

Задание 23 (второй уровень)

Инструкция: Установите соответствие между понятиями и их определениями.

 

Термин (понятие)	Определение
1.Воспитание в широком смысле	А) Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, обеспечивающая формирование качеств личности в интересах соответствующих воспитательным целям и задачам.
2. Воспитание в узком смысле	Б) Процесс и результат усвоения и воспроизводства социальными субъектами общественного опыта, охватывающего их широкое взаимодействие между собой, с социальной средой и окружающей природой.
3.Воспитательный процесс	В) Все то, с помощью чего преподаватель (тренер) воздействует на воспитуемых (слово, наглядные пособия и др.).
4. «Я - концепция»	Г) Устойчивая, осознанная, система представлений человека о себе как субъекте своей жизни и труда, на основе которой он строит взаимодействие с другими, осуществляет свою деятельность.
5. Средства воспитания	Д) Частные случаи действий по использованию элементов или отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией.
6. Приемы воспитания	Е) Целенаправленное и систематическое взаимодействие субъектов воспитательного процесса.

 

 

Задание 24 (второй уровень)

Инструкция: Вставьте пропущенное слово.

 

Метод__________________________ - специальная многократно повторяемая человеком деятельность, необходимая для совершенствования умений и навыков поведения в различных ситуациях.

 

Задание 25 (второй уровень)

Инструкция: Вставьте пропущенное словосочетание.

 

Целенаправленное и систематическое воздействие преподавателя на занимающихся личным примером, а так же всеми другими видами положительных примеров - ___________________________________ .

 

 

Задание 26 (второй уровень)

Инструкция: Вставьте пропущенное слово.

 

Метод ____________________________ - это специфическая упорядоченная совокупность приемов и средств морального и материального стимулирования.

 

Задание 27 (второй уровень)

Инструкция: Вставьте пропущенное слово.

 

Метод ________________________________ - система средств и приемов воздействия на занимающихся, нарушающих законы, нормы морали с целью исправить их поведение.

 

 

Задание 28 (второй уровень)

Инструкция: Вставьте пропущенное слово.

 

Метод______________________________ - это разъяснение занимающимся норм поведения, установленных сложившимися традициями.

 

Задание 29 (второй уровень)

Инструкция: Установите соответствие между видами и задачами воспитания.

 

Вид воспитания	Задачи воспитания
1. Нравственное воспитание	А) - Обогащение занимающихся знаниями и формирование осмысленного отношения к деятельности; - Развитие познавательной активности и творческих проявлений в деятельности; - Развитие потребности и способностей к самопознанию и самовоспитанию.
2. Умственное воспитание	Б) - Воспитание трудолюбия; - Формирование сознательного отношения к труду; - овладение элементарными трудовыми умениями и навыками.
3. Эстетическое воспитание	В) - Формирование сознания, идейной убежденности и мотивов; - Воспитание волевых черт и качеств личности; - Формирование привычек соблюдения этических норм и навыков общественно оправданного поведения.
4. Трудовое воспитание	Г) - Воспитание умений находить и оценивать прекрасное в поведении товарищей и в окружающей обстановке; - воспитание эстетических чувств и вкусов.

Задание 30 (второй уровень)

Инструкция: Установите соответствие между видами и средствами воспитания.

 

Вид воспитания	Средства воспитания
1. Нравственное воспитание	А) – учебный труд в процессе занятий; - выполнение практических обязанностей по самообслуживанию и обслуживанию группы; - общественно полезный труд.
2. Умственное воспитание	Б) – спортивный режим; - выполнение правил соревнований; - деятельность преподавателя.
3. Эстетическое воспитание	В) – Реализация программного материала по физическому воспитанию в процессе занятий; - специально-организованные проблемные ситуации в процессе занятий.
4. Трудовое воспитание	Г) – Праздники и выступления; - обстановка занятий; - Использование средств художественного воспитания (музыка, произведения искусства).

Задание 31(второй уровень)

Инструкция: Установите соответствие между видами и методами воспитания.

 

Вид воспитания	Методы воспитания
1. Нравственное воспитание	А) – Эмоциональное объяснение, образное слово; - Эмоциональный, совершенный, идеальный показ; - Практическое
2. Умственное воспитание	Б) – поощрение; - оказание доверия; - наказание за совершенный проступок.
3. Эстетическое воспитание	В) – Практическое приучение; - Беседа; - оценка результатов; - положительный пример.
4. Трудовое воспитание	Г) – опрос по программному материалу; - наблюдение и сравнение; - анализ и обобщение изучаемого материала; - критическая оценка и анализ действий.