"Он передвигается по квартире, как тайфун — там, где он прошел, все разбросано или сломано", — рассказывает мать. "Кажется, что все ломается от одного его взгляда", — говорит другая. Действительно, за многими детьми не уследить — за ними остается след разрушений: разбитая посуда, разорванные книги, потоп в ванной, перевернутая ваза. В одних случаях это проявление раздражения в ответ на неудачу. Пришедший на помощь взрослый, который поможет добиться успеха и поощрить этот успех, поможет больше, чем утешающий в раздражении или порицающий.
В других случаях — гораздо чаще! — это проявление недостаточной координации, неумения играть. Сюжетные, творческие игры становятся возможными с большим запозданием, если вообще возможны. Ребенок, можно сказать, играет даже не предметами, а отдельными их свойствами: кастрюля — гремит, вода — льется, ключи — постукивают, песок — сыплется, бумага — рвется. То, что нравится, ребенок будет повторять подолгу, каждый раз заново получая удовольствие от получаемого эффекта. Игры такого рода довольно просты, а родителям кажутся то примитивными, то разрушительными по сути своей. Зачем, скажем, толкать кастрюлю в чашку? Сделавший это мой пациент пришел в восторг, видя, как мама вставляет вымытые кастрюли одна в другую. Вкладывание предмета в предмет стало любимой игрой. В ход шло все, до чего он мог добраться. Одна беда — он еще плохо отличал большое от маленького, а потому пытался запихнуть кастрюлю в чашку, большую коробку в маленькую, порезал руки, заталкивая чайный стакан в кофейную чашечку. Он ничего не хотел разрушать, этот мальчик. Каждый раз, когда очередная вещь ломалась, он ужасно сердился и огорчался.
На разрушительные игры можно смотреть по-разному. Да, они доставляют много хлопот и сожалений. Но в них могут изучаться и познаваться свойства предметов и мира. Эти игры свойственны и здоровым детям, стремящимся узнать; что там, внутри куклы или машины, изрисовывающим новые обои или обдирающим их клочок за клочком. Едва ли кто-то из детей минует этот этап. Но у неконтактных детей он наступает позже, и поведение "такого большого" ребенка не только приносит больше неприятностей, но и больше раздражает взрослых.
Если собственное место для игр и игрушек должен иметь любой ребенок, то неконтактный — обязательно. Пусть игрушек будет не слишком много и пусть они, будут простыми и прочными. Нет смысла в картонных кубиках с малопонятными рисунками, а вот цветные пластиковые будут в самый раз. Хороши игры с глиной, пластилином, песком, водой. Сейчас в продаже уже есть импортный пластилин — разноцветный к яркий, он сделал из нетоксичных материалов (его можно даже есть) я легко отмывается, удаляется из волос. Если в большую корзину насыпать много мелких пластиковых шариков, получится отличный "сухой бассейн". Там, где ребенок спит и играет, стены лучше покрасить легко моющейся краской — они могут служить отличной доской для рисования.
Если в доме есть такой игровой уголок, то остальную часть дома легче оградить от разрушительных экспериментов ребенка. Конечно, он не может безвылазно сидеть в этой "золотой клетке", это и не нужно. Но разрядка и удовольствие, полученные в своем уголке, успокаивают ребенка и улучшают его поведение в других местах.