По мнению многих специалистов, изучающих социальные процессы, в наступающем столетии число проблем, которые человек должен будет решать в повседневной жизни возрастет, а времени для их решения будет меньше. Умение быстро и эффективно разрешать возникающие противоречия - это комплексное, многокомпонентное умение, включающее в себя способности: анализировать ситуацию; прогнозировать варианты ее развития; брать на себя ответственность; быстро принимать решение; планировать и организовывать соответствующую деятельность; продуктивно работать индивидуально и в коллективе.
Колледж экономики и менеджмента МГСУ представляет неотъемлемую часть системы непрерывного профессионального образования и силами профессорско-преподавательского состава МГСУ осуществляет свою деятельность на принципах преемственности среднего общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования. В настоящее время в колледже обучается 187 студентов по 5 специальностям. Идея заключается в том, что учащиеся 10-11 классов общеобразовательной школы в течение двух-трех лет проходят программу среднего профессионального образовательного учреждения по учебному плану и учебным программам, разработанным и утвержденным МГСУ на базе государственного стандарта ССУЗ. Интерес к образовательным программам колледжа ежегодно заметно увеличивается. Выпускники колледжа, продолжающие образование в университете по выбранному профилю (их число примерно 90-92%), достигают высоких учебных результатов, занимаются научно-исследовательской работой, имеют высокую мотивацию к профессиональной деятельности.
Принципиально важным и новым в организации воспитательно-образовательной деятельности колледжа является следующее:
- интеграция учебных планов государственных образовательных учреждений общего (полного) образования (школ, гимназий, учебно-воспитательных комплексов) и учебных планов среднего профессионального образования (колледжа);
- формирование у старшеклассников и студентов принципиально важных качеств личности, знаний и умений, к ним следует отнести:
- социальную активность (желание и умение проявлять себя в социально позитивной деятельности);
- знания и умения, а также желание учиться в течение всей жизни, как в системе формального образования, так и путем самообразования;
- знания и умения здорового образа жизни, сохранения своего здоровья и забота о здоровье окружающих.
Для формирования у школьников и студентов колледжа перечисленных качеств, знаний и умений недостаточно спланировать и организовать соответствующую работу методических объединений учреждения образования. Эта деятельность требует совместных усилий школ и университета для существенного переосмысления главных направлений воспитательно-образовательного процесса, соединения усилий преподавателей вуза, кафедр и школьных учителей для решения двух важнейших задач:
1. Помощь старшекласснику в сознательном выборе жизненной карьеры и оказание всестороннего профессионального содействия в начале ее строительства. Понятие “жизненная карьера” включает в себя такие составляющие, как: сохранение своего здоровья в течение всей жизни, успех в семейной жизни, самореализация в социально значимой профессиональной деятельности, самореализация в социальной жизни общества.
2. Многообразная и разносторонняя информация о профессиях, профессиональная ориентация и начало реализации образовательных профессиональных программ на базе школьного углубленного или профильного образования (в любых формах, в зависимости от возможностей учреждений образования).
Университет в своей совместной деятельности с общеобразовательными школами Москвы ставит своей целью также привлечение через образовательные программы в колледже абитуриентов на более выгодных условиях профессиональной ориентации и довузовской подготовки молодежи.
Решение Колледжем экономики и менеджмента МГСУ совместно со школами этих задач позволит достичь принципиально важного в ближайшем будущем результата: интенсификации образовательного процесса, превращения для старшеклассника учебы в школе в увлекательную профессиональную подготовку в колледже с целью самореализации, сознательной подготовки к продолжению образования в университете и психологически бескризисному переходу к периоду взрослости и профессиональной зрелости.
Зубанова Светлана Геннадьевна,