• Анкета стратегии запоминания.
• Отчет о достигнутых результатах по стратегии заломи-' нания.
• Упражнение для развития зрительной памяти.
• Упражнение для развития слуховой памяти.
• Упражнение для развития кинестетической памяти.
• Стратегии долговременного и краткосрочного заломи-1 нания.
Стратегии запоминания
Цель следующего упражнения по динамическому обуче-нию заключается в том, чтобы помочь определить, какое из чувств или комбинаций репрезентативных систем наи— более высоко развито в отношении запоминания. Это можно определить посредством выполнения одной и той же задачи трижды, но каждый раз ограничивая канал входа и выхода какой-то одной репрезентативной системой.
Для подготовки к этому упражнению обратимся к еле-1 дующей анкете стратегии запоминания. Наверху анкеты даются цифры от 0 до 9 и буквы от А до Я. Начните с сег— мента с заглавием «ЗРИТЕЛЬНЫЙ», заполните пустые места, данные под заголовком «ОРИГИНАЛЬНАЯ ПО-1 СЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ», серией случайным образом вы-1 бранных букв и цифр. Вы должны закончить с общим чис-лом случайных символов — 10. Убедитесь, что записали все четко, чтобы кто-то еще мог прочесть.
Повторите весь этот процесс для разделов, озаглавлен-' ных «СЛУХОВОЙ» и «КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ», выбирая' различные последовательности случайных символов для каждой «ОРИГИНАЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ». Оставьте место под заголовком «ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ» пока незаполненным. (Пример заполненной анкеты прилагается.)
Разделите анкету на четыре части, разорвав или разрезав по пунктирам между каждым сегментом.
Анкета стратегии запоминания
Оригинальная последовательность: зрительная
Предположение:
Оригинальная последовательность: слуховаяПредположение:
Оригинальная последовательность: кинестетическая
Предположение: