Уменьшение субвокализации и внутреннего проговаривания
Просмотрите предложения и услышьте только ключе-' вые слова, не слыша все эти предлоги, вспомогательные слова и т. д. Просто пропустите их.
Другая стратегия для сокращения субвокализации ест' стоит в том, чтобы положить ручку или карандаш между зубами для предотвращения чтения вслух. К примеру, возьмите ручку, держите ее во рту, вернитесь взглядом к по последнему абзацу и читайте его, держа ручку во рту
Развитие стратегии визуального осмысления
Понимание письменного материала основано на мен-1 тальной карте, выведенной из текста, а не из фактической поверхностной структуры слов. Другой важный принцип, который может способствовать ускорению чтения, состо-' ит в том, что все письменные субъекты организованы вокруг центральной темы. Центральная тема — центр для осмысления письменного материала. Центральная тема поддерживается остальной частью читаемого текста. Для ускорения чтения письменного материала визуализация — это самый эффективный метод для создания ментальной карты центральной темы и опорной информации, поско-
льку позволяет быстро уяснять и добавлять к «большом)' образу».
Чтобы развить эту стратегию, практически выполните свою собственную визуальную карту чего-то, что вы про-1 чли; возможно, даже материал из этой книги. На листе бу-1 маги нарисуйте образ или диаграмму, представляющие то, что вы прочли. Независимо от содержания прочитанного нарисуйте изображение, представляющее это содержание для вас. Это не обязательно должно быть чем-то, что кто-то другой сможет понять. Просто нарисуйте определенное визуальное воспроизведение того, что вы читаете.
Р.Д.: Повторяю, этот образ не должен быть понятен дру-' гим. Он должен представлять информацию только для вас. Нарисуйте ключевые слова прочитанного. Каким будет образ ключевых слов? Если вы читали о двух персонажах, нарисуйте, например, двух человечков. Если вы прочли о мозге, нарисуйте образ мозга.